学校危机案例篇一：学校危机案例】学校危机案例及操作学校危机案例及操作上海市中小学心理辅导协会上海市中小学心理辅导协会冯永熙上海出台全国首部学校安全管理地方性强制标准这一部《中小学、幼儿园安全防范管理基本要求》从 2012 年 1 月 1日起正式实施。最大亮点是突出人防，首创 4 类安全人员，强调学校要设立安保机构并配足安保员。本市中小学、幼儿园必须设立安全防范管理责任人、安全防范管理代表、安全保卫管理人员和保安员等 4 类人员，组成学校安全防范管理体系。学校安全防范管理的第一责任人，应由学校的校（园）长担任，并在学校管理层中授权一名成员为安全防范管理代表。学校必须设立适应其性质规模所在区域环境的安保机构立适应其性质、规模、所在区域环境的安保机构，并配足安保员。学校上下学、上课时段，学校在岗值勤保安员应不少于两名，寄宿制学校放学后的夜间时段，在岗值勤保安员也不得少于两名。并配学校危机事件界定：（1）突发事件：自然灾害（地震、雷电、台风水灾）事故灾害（车祸风、水灾）、事故灾害（车祸、火、电、煤灾害）、公共卫生事件（食物中毒、传染病）、社会安全事件（绑架、群架、恐怖事件）、校园意外伤害（运动、拥挤、打架）等。火电煤（2）自杀与自杀未遂（2）自杀与自杀未遂情感问题、家庭问题、人际冲突、学业压力等。（1）学业危机事件（2）情感危机事件（2）情感危机事件一般学校遇到的问题（3）校园暴力事件（4）教育方法不当（5）教育处理不当（6）意外伤害事故（7）留守儿童危机一、学校危机干预的程序 1.问题发现及处理学校要建立起通畅的学生心理危机信息反馈学校要建立起通畅的学生心理危机信息反馈机制，做到在第一时间内掌握学生心理危机动态，对有心理危机的同学，周围同学应予以理解、关心和帮助，并及时向班主任老师反馈情况；对有行为异常或近期情绪、行为变化较大的学生，心理辅导老师应给予及时的心理干预，并做好咨询记录；对有严重问题的学生需转介到校外心理指记录；对有严重问题的学生需转介到校外心理指导中心，由心理指导中心请相关专家对学生进行预诊和危机风险评估，提出危机干预措施和初步的治疗建议。2.讯息报告程序发现学生危机情况，周围同学应立即向班主任老师报告；班主任老师在采取必要措施，并在迅速赶往现场的同时并在迅速赶往现场的同时，向学校分管领导报告（安全防范管理代表）；学校分管领导立即向校长报告，同时调动和组织学校危机干预相关人员到...
