西门豹治邺》教学设计教学目标:1. 会认“豹、娶、媳”等 12 个生字，会写“豹、派、娶”等 15个生字，正确读写“管理、人烟、媳妇”等词语。理解“田地荒芜、提心吊胆、磕头求饶、开凿”等词语。2. 在朗读中体会语言描写、动作描写的妙处，理解故事情节，感受人物智慧。3. 理清课文顺序，了解这件事情的起因、经过、结果。4. 感受故事魅力，学习复述故事。教学重点：1. 体会语言描写、动作描写的妙处。2. 理清课文顺序，了解这件事情的起因、经过、结果，学习简单复述课文。教学难点：理解故事中主人公的言行，感受人物智慧。教学准备：多媒体课件，课堂学习单，头饰。教学课时：2 课时教学过程：第 2 课时课时目标：1. 研读第 10〜15 自然段，抓住西门豹三次说的话，体会西门豹惩治恶人的巧妙之处，进行说的训练和展开想象写人们的议论的表达训练。2. 能按顺序运用课文中生动形象的语句复述课文。3. 借助表格开展自主探究式学习，理解、感悟、体验，培养获取信息、处理信息，分析概括、转换语言的能力。教学过程：一、复习巩固，回顾故事，理清脉络1. 听写词语。导入：同学们，上节课我们认识了一个历史人物，他的名字叫西门豹，今天我们继续学习西门豹的故事。请同学们拿出学习单，我们检验一下上节课的生字掌握情况。2. 听写完成后，课件出示词语，交换纠错：田地荒芜人烟稀少娶媳妇淹没扔下提心吊胆面如土色求饶骗钱灌溉3. 根据提示的词语，说说西门豹到了邺县做了哪几件事？他是一个怎样的人？（师相机板书：摸清底细——惩治恶人，破除迷信——兴修水利）（有勇有谋）二、学习课文第一部分——摸清底细1.自读课文第 1〜9 自然段，想一想：西门豹到了邺这个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，他是怎么开展调查的？他通过调查了解到了什么？课件出示表格，学生独立思考，读出相关语句，完成表格的填写。（四问四答）西门豹问了什么老大爷回答为什么这儿田地荒芜，人烟稀少？河神娶媳妇给闹的。这话是谁说的？巫婆说的。新娘是哪儿来的？穷人家的女孩儿。漳河发过大水没有呢？没有发过。倒是夏天雨水少，年年干旱。2.生汇报交流。(1)理解两个“闹”字中体会到的人物心情。(2)在老师的引导下分角色朗读人物对话。(3)师小结，相机板书：天灾人祸。3.课文第 9 自然段中西门豹的话应该怎样理解？(1) 自由读、指名读。(2) 思考：西门豹是真的觉得河神灵吗？他真的打算去送送新娘吗？学生先发表各自的看法，然后教师小结。(3)...
