高中物理常规习题的不常规解法——高中物理习题创新思维培养例析四川成都双流中学黎国胜创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上，具有独到之处，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破，从而具有一定范围内的首创性、开拓性。创造性思维具有十分重要的作用和意义。首先，创造性思维可以不断增加人类知识的总量；其次，创造性思维可以不断提高人类的认识能力；再次，创造性思维可以为实践活动开辟新的局面。此外，创造性思维的成功，又可以反馈激励人们去进一步进行创造性思维。正如我国著名数学家华罗庚所说：“‘人'之可贵在于能创造性地思维。”习题教学是高中物理教学的重要组成部分，通过习题教学不仅要达到巩固知识，加深对物理概念、规律和公式的理解，更要提高学生分析问题、解决问题的能力，特别要注重培养学生创造性思维品质，大胆鼓励学生对常规习题进行解法的创新，培养学生思维的开放性、求异性、新颖性、灵活性，从而开发学生的潜能。一、灵活应用数学知识创新解法应用数学处理物理问题的能力是高考物理要求的五项能力之一，它要求学生能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论，必要时能运用几何图形，函数图像进行表达、分析。.巧用二次函数求最值例如图所示，质量为的物体位于水平面上，物体与水平面间的动摩擦因数为 P,用力拉物体，使之在水平面上匀速运动，当 e 多大时拉力最小？最小拉力多大？解法一：对进行受力分析如图所示，根据平衡条件及滑动摩擦力公式有:Fcos0=fFN+F^m&-mgUM整理得：事 sincos6sin0 二其中力与垂直时最小。最小的拉当&+Q 时，最小。最小值为:解法一应用了较多的三角函数知识，高一第一学期的学生还没有学习这些数学公式，那么本题还有哪些解法呢？解法二：用全反力的知识的求解。物体受重力、拉力及全反力的作用平衡，如图所示。解法二用到了全反力和三力平衡的知识，而现行高中不要求学生掌握全反力。能还有其它创新解法呢？这是一个对学生和教师都富有挑战性的问题。下面是我的学生发现的第三种解法，只用到了二次函数的知识，学生非常容易理解和接受。解法三：在图中，将分解成水平方向的分力和竖直方向的分力，根据平衡条件有：FN+F2^mg设全反力与重力的夹角为 B，F=JX+疳二 J/?鳶他-唧=J（l...
