融合信息技术，打造高效课堂【内容摘要】发挥信息技术、多媒体的优势打造语文的高效课堂，让教师轻松教，学生乐意学。【关键字】多媒体语文高效为什么有的课孩子们就盼着下课，为什么有的课却盼着天天上？而有的教师说下课了孩子们还意犹未尽？课堂下的差别这么大，课上的效果呢？孩子的收获呢？如何给孩子一堂高效的不累的课呢？现代教育技术由于其直观性、能动性、交互性等特点为我们的教学提供了更广阔的天空！一、充分发挥优势，打造语文高效课堂记得自己上学时，经常盼着上音乐课，美术课、体育课，品德课，因为有意思、有兴趣、没压力。教师在教学过程充分发挥现代多媒体基数的优势，融图、文、声、像于一体，用孩子们感兴趣的内容进行智能化的双向教学活动过程，让孩子愿意听，愿意学。1. 利用多媒体计算机形象、直观的效果，解决难点。看听是教学的基础，借助计算机教学能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容，用计算机展现出来，调动学生视觉功能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息。写景的文章的枯燥的，抽象的，孩子对于从未见过的景物，人你说的、读的多美，他们都不能建立起概念，这时候，多媒体的作用就非常重要了。我在讲述《黄山奇石》时，我先出示视频短片，让孩子对黄山有个初步印象，然后着重抓住第三自然段中的 1、3两句，围绕“奇”字并列介绍了两处景观。这时，图片出示“天狗望月”和“仙女弹琴”这两块奇石的形态。看着眼前两块形象逼真的石头，配上悠扬的古筝声，引导学生品味文章的修辞手法和“飞、落、站、伸、指”等动词的运用，体会两块岩石形态之奇。当学生了解了这些方法之后，写出了这样的习作：“‘天狗望月'好像从天上跳下来的一只狗，安安稳稳地落在山顶上。它撑起前腿，一动也不动地蹲在山头。仰望着天上的月亮，好像在苦苦地哀求：‘月亮婆婆，请你行行好，把我带回天宫吧！我下次再也不触犯天规了。'‘仙女弹琴'也很有趣。远远望去，就像一位楚楚动人的仙女，身着古装，端坐在那儿轻轻拨动琴弦。那琴声悠扬动人，使人飘飘欲仙。”2、运用多媒体，巧妙突破关键字，做到工具性与人文性的完美统一。利用多媒体课件为学生提供生动逼真的教学情境，丰富多彩的教学资源，能使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，促进学生听、说、读写等综合能力的运用和提高。在语文课堂上，为了充分挖掘语言文字的工具性，渗透语文教学的人文性，我通常会牢牢抓住文本中的关...
