《我要的是葫芦》导学案学习内容14 我要的是葫芦课时授课人教材分析这篇课文时一个寓言故事。讲一个中葫芦的人，一心只想得到葫芦，却不管叶子上长的蚜虫，结果蚜虫把叶子吃光了，刚长出来的小葫芦变黄了，都落叶了。这个故事告诉我们，事物之间是有联系的，如果只顾葫芦不管叶子，最后连葫芦也长不成。学习目标 ( 三维) 1 会认 6 个生字，会写 8 个生字2 准确，流利，有感情的朗读课文，体会反问句，感叹句与陈述句的不同语气3 明白任何事都得注意事物之间的联系重点、难点教学重点：采用多种方法识字，练习写字教学难点：朗读课文，体会不同句式的语气教学准备教师： 字卡学生：预习课文第二课时学习内容学习课文内容学习目标1 准确，流利，有感情地朗读课文，体会不同句式的语气2 理解课文内容，懂得任何事情都要注意事物之间的联系导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】引导学生比较图片①、你发现两幅图有什么不一样？②、看了这两幅图，小朋友的心中是不是有个大问号产生了呢？下面我们就来看看故事。学了故事后呀你就会明白的【我会自学】（1）、人的表情不一样： 一是面带微笑，一是满脸惊讶。（2）、葫芦的叶子不一样：一是绿绿的叶子，一是枯黄的叶子，有的还有小孔。（3）、葫芦不一样：一是挂在藤上，一是掉在地上。葫芦为什么会变成这样？板书设计我要的是葫芦叶子与葫芦的联系【点拨导思】一 板书葫芦的生长过程：长叶→开花→花谢→结出小葫芦。1 引导生理解“挂”可用换词比较法，把“挂”与“长、结”比较，体会用“挂”很形象：葫芦的柄长，从藤上垂下来，就像挂在那里一样。“藤上挂了几个小葫芦”让我仿佛看见挂在藤上的小葫芦随风摆动，非常可爱。）2、指导朗读。 （注意读得美、可爱，让人喜欢）3、设疑，这可爱的葫芦还有谁比我们更喜欢？从哪儿看出他很喜欢呢？（适时展示课件）4、这么美的小葫芦，最后变成什么样子了呢？请在课文中找一找这些句子。 （适时展示课件）5 我们再来看这个人没得到葫芦的具体原因吧。二 1、。葫芦藤上有什么新东西？2、了解蚜虫。重点指导“一些”。3、设疑，同学们看到蚜虫会怎么想？（适时总结：都知道叶子长得好，葫芦才长得好。4、那个人怎么想的？5、比较感叹句的陈述句语气。有几个虫子怕什么意思是？师范读句子生思考：哪个句子更能体现出种葫芦的人一点都不在乎叶子上长虫子？（感叹句）总结。6、那个人怎么做的？又说了些什么？强调“盯”（可用换词比...
