技工学校语文教学大纲一、前言语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分合载体。语文课程是技工学校各类专业学生必修的主要文化基础课。语文教学对于提高学生思想政治素质合科学文化质，对于学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力，以及继续学习合发展，具有重要作用，是学习科学文化知识的重要工具。开设语文有利于学生学好专业知识；有利于发展学生的智力；有利于提高学生思想觉悟。二、课程教学目标技工学校的语文教学，必须贯彻党的教育方针，必须坚持精讲精练的原则，必须在规定的学时内，千方百计完成教学任务。因此，要用辩证唯物主义观点指导学生学习，进行多方面、多形式的听、说、读、写训练，使学生正确理解、运用祖国的语言文字。即在初中语文的基础上，通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，进一步提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培养浅易文言文的阅读能力、文学作品欣赏能力以及发现问题、解决问题的能力，养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。同时，结合课文对学生进行热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党的教育，要引导学生接受优秀文化的熏陶，培养高尚的审美情趣，树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，发展个性特长，形成健全人格。三、课程教学要求技校以加强学生语文基础，培养能力，发展智力为具体要求。具体如下：1、增加所学专业常用字的识字量，增加词汇的积累，减少常见的错别字。2、巩固有关拼音、语法、标点、修辞等基础知识。3、了解并掌握课本中编入的应用文的格式和写作要领。4、培养学生做读书笔记，写日记（周记），查字、词典的兴趣；加强阅读和作文指导。5、提高学生的口语表达能力，能讲标准的普通话。四、教学内容确定技工学校语文教学内容，要适应培养目标的要求，遵循语文教学的规律和学生认知的规律，按照技工学校语文课程的性质和目标，提高学生语文应用能力和文化素质。技工学校语文教学内容分为必学、必选和自选3 个部分。必学部分体现语文教学的基本要求，是三制技工学校各类专业都要学习的基础内容和必须达到的最低要求。必选部分体现语文教学的较高要求，是三制技工学校对文化基础素质要求较高的专业（或需要继续深造的学生）必须补充的教学内容和应予提高的教学要求。自选部分是为培养学生兴趣和个性特长安排的有关内容以拓宽学生的阅读面和知识面为目的。（一）必学内...
