下载后可任意编辑优秀骨干班主任工作总结范例五篇优秀骨干班主任工作总结范例五篇【一】 我今年带的是由原初二班级的四个班打乱后重新分班的初三（3）班。带这样的班还是第一次，感觉心里的压力很大。但也只有硬着头皮干。我主要从以下入手开展工作： 1.营造一种家庭式的和睦年级氛围，让年级弥漫气息和活力 师爱是一种高尚的情感，在教导中发挥着重要的作用。 没有爱就没有教导 ， 爱是打开同学心灵的钥匙 ，这是每一位班主任都熟知的道理。 亲其师，信其道 ，班主任爱惜和关怀每位同学，同学就乐于接受他的教导和管理。为了尽快地使自己对新生产生诚挚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们谈天、说笑；在他们碰到困难时，想方法协助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教导。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切协作。在我们共同努力下，同学对生疏环境的焦虑和担心很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜爱这个集体并安心开头学习。 班主任还要乐观参加同学的各种活动，既做组织者，又做一般一员，让同学感到班主任不但 可敬 而且 可亲 。在担任初三（3）班班主任后不久的校运动会上，我和学生们一起练队列，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了，但师生情感加深了，也使他们感触到新集体的温和，增加了新集体的凝聚力。 2.制定一套人性化年级管理制度，让年级管理弥漫 人情味下载后可任意编辑 俗语说得好： 没有法规，不能成方圆 ， 班风正，学风盛 ，班规是对同学不良行为的约束和订正。利用通常的强制手段迫使同学遵守往往会适得其反，多设嘉奖机制，削减惩治手段，如年级量化考核中多加分少扣分，能充分调动同学的乐观性，同学往往会为了弥补自己的扣分而乐观做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外， 人无完人 ，我们应当允许同学犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响同学的共性进展，不损害同学的自尊。同学犯错后不要马上处罚，可先提示、后警告，或罚以消遣节目等等。 对于新年级，开头阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深化教导打下基础，年级会出现乐观向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增加了，学生们的集体荣誉感增加了，年级的综合评选也就会有很大的长进，每月一次的流淌红旗既是见证更是进一步前进的动力。 3.建立一支优良的班干部队伍，使年级 分权 、 分层 合作 初中的孩子较为单纯，有着剧烈的表现欲望，都希翼在参加年级管理时大展身...
