下载后可任意编辑初二的轴对称教案设计经历探究有理数加法法则的过程，掌握有理数加法法则，并能准确地进行加法运算。一起看看初二的轴对称教案!欢迎查阅! 初二的轴对称教案 1 教学目标： 1、使学生在现实情境中理解有理数加法的意义 2、经历探究有理数加法法则的过程，掌握有理数加法法则，并能准确地进行加法运算。[] 3、在教学中适当渗透分类讨论思想。 重点：有理数的加法法则 重点：异号两数相加的法则 教学过程： 二、讲授新课 1、同号两数相加的法则 问题：一个物体作左右方向的运动，我们规定向左为负，向右为正。向右运动 5m 记作 5m,向左运动 5m 记作-5m。假如物体先向右运动 5m，再向右运动 3m，那么两次运动后总的结果是多少? 学生回答：两次运动后物体从起点向右运动了 8m。写成算式就是 5+3=8(m) 老师：假如物体先向左运动 5m，再向左运动 3m，那么两次运动后总的结果是多少? 学生回答：两次运动后物体从起点向左运动了 8m。写成算式就是(-5)+(-3)=-8(m) 师生共同归纳法则：同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加。 2、异号两数相加的法则 老师：假如物体先向右运动 5m，再向左运动 3m，那么两次运动后物体从起点向哪个方向运动了多少米? 学生回答：两次运动后物体从起点向右运动了 2m。写成算式就是 5+(-3)=2(m) 师生借此结论引导学生归纳异号两数相加的法则：异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 3、互为相反数的两个数相加得零。下载后可任意编辑 老师：假如物体先向右运动 5m，再向左运动 5m，那么两次运动后总的结果是多少? 学生回答：经过两次运动后，物体又回到了原点。也就是物体运动了 0m。 师生共同归纳出：互为相反数的两个数相加得零 老师：你能用加法法则来解释这个法则吗? 学生回答：可用异号两数相加的法则来解释。 一般地，还有一个数同 0 相加，仍得这个数。 三、巩固知识 课本 P18 例 1，例 2、课本 P118 练习 1、2 题 四、总结 运算的关键：先分类，再按法则运算; 运算的步骤：先确定符号，再计算绝对值。 注意：要借用数轴来进一步验证有理数的加法法则;异号两数相加，首先要确定符号，再把绝对值相加。 五、布置作业 课本 P24 习题 1.3 第 1、7 题。 初二的轴对称教案 2 一、教学目标设计 [知识与技能目标] 1、借助数轴，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值，会利用...
