下载后可任意编辑化繁为简，高效管理化繁为简，高效管理 ——信息技术手段给社团课程带来的变革 摘要：近年来，课程多样化的趋势进一步加快，中小学也逐渐开展本校的特色课程。在我校，校本课程以社团课的形式开展,已有三年的开设时间，学校建立了以校长为主要负责人，教导处为主要实施部门，并设立校本专干的组织机构。开设社团课程，要经历定课程、定老师、定地点，学生家长选课，发布分班详情，记录课堂考勤以及老师课堂的情况反馈、考核等工作，这些繁杂的工作自然落到了校本专干身上。传统的手工教务管理模式使校本专干苦不堪言，其中的大量数据表格，如各班的选课表要收集上来，再人工整理到各班表格中，来回反复的选课、撤消选课、换课——选课时要将选课模板发下去，再经由班主任发给本班孩子带给家长，由家长和孩子共同商讨要选的课程后，填写好表格交给班主任，各班再交由校本专干。课堂的情况反馈也只能由课程老师拍照或拍视频发送给专干，再由专干发送到学校 QQ 群或微信群，再由负责的班主任转发至家校联系群（校本课程老师不一定都是本校老师，这些外聘老师联系的渠道就是校本专干）。传统的手工教务管理模式给校本专干和班主任带来了不小的工作量，总是来回反复，管理模式效率不高，而且大量的数据容易出错，在管理上容易捉襟见肘。随着信息化时代的到来，很多学校都花费人力、财力自制了校本课程选课系统，我校也在 2024 年下半学期选用了腾迅公司的智慧校园来实现校本课程的信息化、技术化、现代化管理，通过不断摸索，经过半年的时间，实现了省时、省力的科学化的教务管理系统。 关键字：信息化 基础数据 PC 端后台 平台一、传统手工教务管理阶段 （一）前期工作 在传统的手工教务管理模式中，校本课程开设前要根据学校的实际情况构思好课程项目，分配上课时间和地点、老师，然后根据以上项目设计一张1下载后可任意编辑EXCEL 表格《XX 小学社团摸底表》（见图一）。传统手工教务管理只需要准备必要的基础数据，前期工作较轻松。 （图一）《XX 小学社团摸底表》 （二）选课阶段 校本专干将《社团摸底表》通过班主任 QQ 群发到各班后，等待班上的孩子 选择好课程，经由班主任打印手工填写或电子版表格填写后统一到校本专干处，校本专干再一个班一个班统计，将每门校本课程的学生班级和人数统计出来填写至《各社团花名册》，交给上课老师考勤。这个阶段最纷繁复杂，也是最耗时、耗人力的。首先，表格发到班主...
