教学设计方案 课题名称 《二元一次方程组》 科 目 数 学 年 级 七年级（人教版） 设计人 王禄学 教学时间 **/**/**** 一、教材内容分析 本节是人教版七年级下册第八章二元一次方程组第一节二元一次方程组，本节是七年级上册第二章一元一次方程组的继续和深化，实际生活中未知数往往不止一个，因此有必要研究未知数多余一个的方程组，学习二元一次组能使我们深刻体会到化归思想。 二、教学目标 知识与技能：能说出二元一次方程、二元一次方程组和它的解的概念，会检验所给的一组未知数的值是否是二元一次方程、二元一次方程组的解 过程与方法：通过实例认识二元一次方程和二元一次方程组都是反映数量关系的重要数学模型，能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的等量关系 情感态度价值观：通过对本课知识的探究与应用，提高学生的逻辑思维能力和分析、解决问题的能力。 三、学习者特征分析 七年级下学期在原有知识的基础上，有一元一次方程做基础，对二元一次方程有更大的求知欲和好奇心，在学习过程中给学生更大的探索空间，激发他们的学习兴趣。 四、教学重难点 重点 二元一次方程、二元一次方程组、二元一次方程组的解，以及检验一对数值是不是某个二元一次方程组的解。 难点 二元一次方程组的解的概念，弄清对于一个二元一次方程，只要给出其中任一个未知数的取值，就必定能找到适合这个方程的另一个未知数的值，进一步理解二元一次方程有无数个解。以及二元一次方程组（未知数的个数与独立等量关系个数相等）有唯一确定的解。 五、教学方法 讨论法、练习法、尝试指导法。 六、教学资源 网络资源 相关图片 演示教具 小黑板、电子白板 七、教学过程 （一）创设情境、复习导入 （1）什么叫方程？什么叫方程的解和解方程？你能举一个一元一次方程的例子吗？ 回答老师提出的问题并自由举例。 学生头脑中再现有关一元一次方程的知识，为学习二元一次方程做铺垫。 （二）二元一次方程（组）的概念 活动一： 篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜 1 场得 2 分，负1 场得 1 分。某队为了争取较好名次想在全部 22 场比赛中得到 40分，那么这个队胜负场数应分别是多少？ 思考：以上问题包含了哪些必须同时满足的条件?设胜的场数是 x，负的场数是 y，你能用方程把这些条件表示出来吗? 由问题知道，题中包含两个必须同时满足的条件： （1）这里所说的条件，是等量关系。下面的文...
