语文二年级下册 小马过河 教学设计 课题 第14 课 小马过河 单元 第五单元 学科 语文 年级 二年级 学习 目标 情感态度和价值观目标 1.认识“愿、意、麦、该、伯、刻、突、掉”8 个生字。 2.过程与方法： （1）通过朗读课文，感受课文富有童趣的,体会文中蕴含的道理。 （2）能正确、流利地朗读课文。 ①理解课文内容； ②通过小马过河的故事，让学生明白凡事要自己去尝试后才可以下结论。 能力目标 理解由生字组成的词语。 知识目标 学会本课生字词，理解词语。 重点 1 .识字、写字。 2 .理解文中老牛、松鼠的说法不同的原因，从而体会文中蕴含的情趣。 难点 1 .让学生提前预习课文。 2 .培养学生要做一个善于思考、善动脑筋敢于尝试的孩子。 学法 问题学习、探究学习 教法 师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第一课时 1.谜语导入：（演示第2 张幻 灯 片 ） 四 蹄 飞 奔 鬃 毛 抖 ， 拉 车 驮 货 多 面 手 ， 农 民 夸 它 好 伙 伴 ， 骑 兵 爱 它 如 战 友 。 谜底 ：（ ） 2.小朋 友 们 ，接 下来 我 们 就 一起 来 学习一篇 关 于“马”的小故事。（演示第3 张幻 灯 片 ） 马 读课题 《 小马过河》 谜语导入吸引 兴 趣。 让 学生 明 白要 学的 内 容是 什 么 。 讲授新课 一、初读课文，整体感知 （一）自读课文，出示要求：（演示第4 张幻灯片） 1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，理解我们编织的童话故事，从中感受童话的美好。 2.理解字词的意思，了解课文内容。 3.注意读书姿势要端正。 4.认读生字：（演示第5、6 张幻灯片） （1）愿、意、麦、该、伯、刻、突、掉 （2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。 （3）读音对对猜，让学生认读字音。 马棚（béng péng） 磨坊（fang fáng） 突（tū cū）然 愿意（yì yi） 立刻（ke kè） 松（zōng sōng）鼠 甩（shuǎi shǎi）尾 巴 （二 ）交 流 汇 报 ： 生自由 说 说 这 篇 课文中小 马过 河 时 都 遇 到 了谁 ？ 他 们是怎样说 的？ 小 马最后得出了怎样的结论。（师注意鼓励学生敢说 并引导学生相互补充） 过 渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。 二 、精读课文。 1.阅读第1、2 自然段（演示第7-26 张幻灯片） 马棚里住着一匹老...
