二年级下册科学教案 1 、磁铁能吸引什么 【教学目标】 科学概念： 1 . 磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。 过程与方法： 1 .用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。 2 .用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。 情感、态度、价值观： 认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。 【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 教学准备： 1 、为小组探究准备：磁铁、铁制回形针、铁钉、、铝片、铜导线、木片、纸片、布片、钢 珠、塑料尺、橡皮筋、玻璃珠、实验记录单等。 2 、为演示实验准备：磁铁、一枚 1 元的钢币、一枚 5 角的铜币和一枚钢芯镀黄铜 5 角，二种不同的 1 角的硬币等。 3 、为板书准备：磁铁、两张写有概念的纸条。 教学过程： 一、魔术激疑，引入新课（3 分钟） 观看小魔术——会走路的小鸡 师：今天老师给你们带来一个魔术，大家一定能喜欢！它那么喜欢蓝色的卡纸呢？请同学们来猜一猜。为什么粘在卡纸上不会掉下来呢？到底是不是像你们说的那样呢？今天，我们就来研究关于磁铁的一些性质（板书：磁铁） 这节课老师希望同学们做到会观察、会思考、敢发言、会合作、会倾听。 二、自主探究，获取新知 1 .探究活动一：找朋友（1 2 分钟） 师：磁铁还喜欢什么呢？老师请大家帮着找一找磁铁还有哪些朋友。（课件） 预测 同学们先猜一猜，哪些能被磁铁吸引，可能是磁铁的好朋友？要想知道我们预测得对不对，可以用什么方法呢？（实验） 实验探究 1 、出示实验要求：（课件） 2 、小组分组（从一号袋取出材料，学生分类）实验并做记录，老师巡视指导 3 、汇报交流 4 、小结。 （1 ）比较实验结果和预测结果是否完全一致。 （2 ）能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体有什么不同的特点？（课件） （3 ）由此我们可以推知，磁铁可以吸引什么物质？（课件） （4 ）我们只用了 1 3 种材料，科学家用了更多种材料做实验后，发现磁铁的确能够吸住铁的物质，我们把磁铁的这个特点叫做磁性。（板书：有磁性） 得出结论：磁铁能吸引铁的性质叫磁性。 那现在你能说说为什么磁铁那么喜欢小鸡吗？ 考考你（课件） （1）我们把磁铁能吸引（ ）一类材料做成的物体的性质叫 （ ）。 （2）科学解决问题的方法是（ ） a、确认或者修正原先的想法 b、预测 c、实验检验 二、...
