第一单元口语交际：《注意说话的语气》 教学目标： 1．说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。 2．能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。 3．通过情境演练，进行口语交际锻炼。 教学重难点： 重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。 难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。 教学过程： 一、情境导入： 老师今天进学校的时候，一个小男孩慌慌张张的从我身边跑过去，一不下心撞到我，他对我说了一句：“对不起”，就飞快地跑开了。当我正准备进办公室的时候，一个小女孩刚从办公室出来，她没注意我进去，不小心撞到我身上，小女孩立马抬头看了下我，露出很愧疚的表情跟我说：“老师，对不起，我没看见您进来，不小心撞到您。”同学们，你说这两位同学老师更喜欢哪一位同学呢？今天我们就来交流一下，如何用恰当的语气与别人交流。（板书课题：注意说话语气） 二、读读想想： 1．（出示课本两组对话）同学自由读对话，小组讨论，哪一种说话方式更好 ？为什 么 ？ 2．分 别请 小组上台 表演情景 ，注意读出不同的语气。 我不是 故 意的。（读出骄傲 自大 ，不讲 道 理 的语气。说这句话时语速 快，语调 持 续 上扬 ，音 调 高 ，音 量 大 ） 对不起，我不是 故 意的。（读出愧疚，带 着 歉 意的语气。语气弱 ，音 量 较 小，配合 表情。） 3．交流：说说哪种语气更合 适 ，听起来更让人感觉 舒服。 第二句听起来更舒服。因 为 第二句更有礼貌，态 度 诚 恳 ，语言 带 有歉 意。第一句粗 鲁 ，没有礼貌，虽 然 也 是 道 歉 ，但 是 给 人感觉 不诚 恳 ，让人听了不舒服。 4．小结 ：我们在 学习 生 活 中 ，也 常 常 会 说这几 句话，那 么 我们自己 说的时候，有没有注意到这个问题呢？请 同学们能在 日 常 交流中 ，使用恰当的语气表达自己 ，这样 让别人听起来舒服，也 更加 愿 意和 你交流。 三、解决问题： 我们的好朋友丽丽最近遇到了一个难题，丽丽的妈妈让丽丽学习钢琴，可是丽丽却想学画画，那么丽丽该怎么样跟妈妈说呢？我们大家一起来帮助丽丽解决这个难题吧。 出示事例：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说些什么。 1.小组讨论，把你的想法与同学之间相互交流。 2.教师指名说说学生的答案，给予恰当的评价和补充。 （示例：妈妈，比起钢琴我更喜欢画画，我画画画得很...
