复习课教案 兰盾 《长度单位》复习教案 教学目标 1、学生能够形成比较清晰的“米”和“厘米”的观念，知道它们之间的关系
2、能够用适当的测量工具量出有关物体或距离的长度，并会在某些情景下对物体或距离的长度进行简单的估计
3、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立 1 厘米和 1 米的长度观念
知道 1 米=100 厘米
4、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段
重难点: 1、建立 1 厘米和 1 米的长度观念
知道 1 米=100 厘米
2、大致会估计物体的长度
1 米=100 厘米 教学过程： 一、回顾梳理 这学期我们学过哪些长度单位
关于米和厘米的知识你知道哪些
学生小组交流，回答
二、根据回答整理： 1、米和厘米是我们测量物体时常用的长度单位
米用来表示比较长的物体，厘米用来表示比较短的物体
它们的英文分别是：m 和 cm
2、回忆 1 米、1 厘米到底有多长
你还记得1 厘米到底有多长吗
①用大拇指和食指间的距离表示 1 厘米
②说说生活中哪有 1 厘米长的东西
如：手指宽度，方格边长，订书钉长度，语文书厚度等
③具体估 请大家拿出口算本 ，用你的手指估一估口算本 的宽度
④ 反 馈 ，两 种 估法 学生投 影 展 示： 一个 手指估 两 个 手指交替 估 哪种 方法 好 呢
第 二种 更 准 确
⑤ 用尺子 量一量，口算本 到底有多宽
新 课 标 第 一 网 学生活动
教师 评 价 学生的测量方法 ，及 时发 现 出现 的错 误
量物体长度的时候 要 特 别注 意 什 么
0 刻度对准 端 点，另 一个 端 点对准 几 就 是几 厘米
0 不 见 了 怎 么 办
谁 估得最 准
3、那 1 米有多长，你还记得吗
生张 开 手臂
是的，1 米大约 是我们两
