1 课次 1 内容主题 比比眼力 学习 目标 通过活动，培养学生的口头表达能力、初步的观察推理能力和探究问题的能力。进一步培养学生的发散思维和创新能力。 培养学生学习数学的兴趣，扩展学生的视野，感受数学与现实的联系，养成善于和同学合作，共同讨论和探索问题的习惯。 教 学 过 程 一、思维碰碰碰 游戏：找不同。 出示例题1 ，下面一组图中，有一个与其他不同，你能找到它吗？ 认识什么叫“重叠”？ 游戏：找相同。 出示例题2 ： 游戏：找变化。 出示例题3 ： 二、巩固练习 1 、小试身手 2 、泉水叮咚 3 、思绪漂流 三、总结 师：今天大家通过自己的观察，知道了一个图形的一些小秘密，希望大家以后都能善于观察，发现，做学习数学的小主人。 2 课 次 2 内 容 主 题 火 眼 金 睛 学 习 目 标 1、 让 学 生 发 现 、 经 历 、 探 究 图 形 简 单 的 排 列 规 律 ， 通 过 比 较 理 解 并 掌握 找 规 律 的 方 法 。 2、 在 教 学 过 程 中 ， 通 过 有 趣 的 合 作 互 动 ， 让 学 生 在 具 体 生 动 的 情 景 中感 受 学 习 数 学 的 乐 趣 。 3、 在 教 学 过 程 中 ， 发 展 合 理 推 理 能 力 ， 并 合 理 、 清 晰 的 阐 述 自 己 的 观点 。 培 养 学 生 发 现 和 欣 赏 数 学 美 的 意 识 。 教 学 过 程 一 、 导 入 ： 小 朋 友 ， 当 图 形 的 变 化 越 来 越 复 杂 ， 你 还 能 一 下 子 看 出 它 的 变 化规 律 吗 ？ 谁 才 是 真 正 的 火 眼 金 睛 ？ 二 、 典 型 例 题 ： 例 1： 把 A、 B 两 个 图 形 重 叠 后 ， 变 成 了 下 边 的 哪 个 图 形 ？ 生 独 立 思考， 集体 交流： A 图 中 ， 左上角有 两 个 横着的 点 ， B 图 中 左下 角有 两 个 竖着的 点 ，右下 角有 两 个 横着的 点 。 把 这两 个 图 形 重 叠 后 ， 点 的 个 数 和 方 向不会变 。 所以， 还 应该是 左上角有 两 个 横着的 点 ， 左下 角有 两 个 竖着的 点 ，右下 角有 两 个 横着的 点 ， 也就是 变 成 了 图 ②。 例 2： 把 A、 B 两 个 图 形 重 叠 后 ， 变 成 了 下 边 的...
