朝 阳 区 实 验 小 学 二 年 级 班 主 任 一 日 常 规 二 年 级 组 王 秋 香 一 、 二 年 级 教 师 要 了 解 二 年 级 学 生 特 点 ， 因 为 同 一 件 事 对 于 不 同年 龄 段 的 学 生 ， 教 师 的 指 导 、 参 与 力 度 都 不 一 样 。 如 ： 二 年 级 的 孩 子 ， 是 自 信 心 形 成 的 关 键 时 期 。 他 们 很 在 乎 别 人 对 他 评 价 ， 能在 别 人 对 他 的 评 价 中 发 现 自 己 的 价 值 ， 特 别 是 当 受 到 表 扬 、 奖 励 、 鼓 励 的 时候 ， 产 生 兴 奋 感 ， 自 豪 感 自 信 心 会 大 增 。 二 年 级 的 孩 子 ， 由 于 生 活 经 验 不 足 ，自 我 调 节 能 力 比 较 差 ， 情 绪 不 稳 定 容 易 激 动 、 冲 动 。 二 年 级 学 生 喜 欢 与 伙 伴 共同 游 戏 、 学 习 ， 玩 的 投 入 时 ， 高 兴 快乐， 与 小 伙 伴 有了 冲 突时 ， 常 常 为 一 点 小事 争得面红耳赤。 各不 相让。 孩 子 情 绪 变化常 表 露在 外， 心 情 的 好坏大 多数从脸上一 望便知， 教 师 要 调 整好自 己 的 说话语气和沟通方式…… 二 、 班 主 任 要 在 接触班 级 学 生 前通过各个渠道了 解 任 教 班 级 的 学生 状况和家长状况， 有准备、 有针对 性的 开展班 级 管理工作。 如 ： 1.提前观察学 生 的 言行举止， 穿着打扮， 尤其关 注学 生 的 眼神背后的 内容 。 第一 次接触前就已经 对 着相片记住每位学 生 的 姓名。 2.提前请教 前任 班 主 任 或者了 解 这班 学 生 的 老师 对 班 级 整体的 评 价 和每位学 生地评 价 作为 参 考。 3.通过班 主 任 手册或者校园CIMIS 对 学 生 家长的 学 历、 工作单位、 职务、 住址远近等进行心 中 备案， 在 和家长接触时 灵活 调 整自 己 的 交谈内容 、 沟通方式、形 成 合力 。 4.接触一 段 时 间后， 教 师 要 及时 总结、 关 注学 生 和家长对 自 己 的 反馈， 班 主 任要 比 一 般教 师 具有更强的 问题前的 敏感 性和前瞻性， 出现 问题的 果断性、 解 决问题的 实 效性。...
