于 永 正 经 典 课 例 《秋天的怀念》 师：请大家看大屏幕，从大屏幕上，你获得了哪些信息
生：我知道您姓于，叫于永正
生：我知道了《秋天的怀念》作者是史铁生
生：这篇课文我们要用两节课时间学习
生：我知道了今天要学习的课文题目是《秋天的怀念》
师：说得不错
还知道了什么
处处都是语文啊，再看看，思考一下
生：我知道了您来自江苏省徐州市鼓楼区教研室
但是只要说我“来自江苏省徐州市”就行了，最多加个“鼓楼区”，“教研室”不用说，那是我的工作单位
师：（稍顿）这就叫阅读
你们别看就这么几行字，它却包含了很多信息
师：今天我们一起来学习《秋天的怀念》
（师边板书课题边讲解：“怀”字的竖心旁要先写两边的点，再写中间的竖
学生跟着老师的板书一起书空
） 师：通过预习，大家能读准课文中的生字吗
我们一起来看看生字
出示本课生字： 瘫 痪 侍 捶 膳 豌 诀 （指名读，该生逐字往下读） 师：读得好
因为前两个字是一个词（瘫痪），请你连 起来读
（生读） 师：读得非 常 正确 ，而 且 声 音 洪 亮
谁 还愿 意 读
（另 一名学生站 起来读，没 有 把 “瘫痪”两个字连 起来，老师立 即 提 醒 ，他 改 正了
该生又把 “豌”读成 了第 三 声
） 师：倒 数 第 二 个字再读一遍
（生仍 然 读错） 师：有 不同 意 见 吗
（该生自己 发 现 问 题，并 纠 正读音 ） 师：自己 发 现 问 题，自己 解决 ，不错
脑 筋 很灵 活 ，转 得很快
师：请大家一起来读读
（齐 读生字） 师：有一个字要注意它的笔顺——“捶”
请大家跟我写
（师一边板书“捶”字，一边讲述笔顺
写完后再带学生书空，讲述该字中横的长短变化
） 师：生字都认识了，请大家读读词语
出示词语： 瘫痪 侍养 捶打 憔悴 诀别 淡雅 师：读词和
