百度文库 - 让每个人平等地提升自我 1 校区学科教学计划表 五 年级 科目： 品德与社会 制定者： 时间： 项 目 内 容 教学 总体目标 通过本册的教学逐步引导儿童逐步完成两个“自我”的分化，通过儿童与教材的对话，能够发展出自主、自律、自强等品质，也能在他们的自我意识的发展过程中投入更多的光明思维，逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。 教材 与学生 现状分析 本册教材主要内容由 1~4 年级家庭、学校、社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景，以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用 ，不 断 丰 富 和发展自己的经 验 、情感、能力 、知 识。包 括 4 个单 元 ：《 我是 谁 》 、《 我学会与人相处 》 、《 我是 班 级的主人》 、《 我们都 是 炎 黄 子孙 》 百度文库 - 让每个人平等地提升自我 2 学期总体 设想 具体 措施 第一单元《我是谁》：着重展示“不错”的自我、大家眼中的自我、“也并不完美”的自我和可以变得更好的自己，引导他们去正确、全面、公正客观地看待自己。 第二单元《我学会了与人相处》：向儿童呈现他们生活于其中的关系：个人之间的、群体之中的、集体之中的，引导他们从这种关系中去理解和体验：他是一个独立的个体，在关系中，他是不可或缺的，同时他与其他人之间又是相互依存的。 第三单元《我是班级的主人》：引导儿童从他的集体生活中发展起的是一种“我们感”——意识到我是我们之中不可或缺的、独特的一员，意识到我在我们中的权利与义务（岗位职责），倾听到我在我们中的声音，看得到我在我们中所涂上的那一笔，在我们中我实现了自我；同时使儿童能体会到“我们”的需要，能感受到“我们”的成功与快乐，能经验到“我们”进步与成功，让我们在永我的心 中、行 为 中，“我们”逐 渐 成为 我的一种生活、生存方 式 。 第四 单元《我们都 是炎 黄 子 孙 》中以中国 的历 史 、文化 为 主题 ，通 过 这些 主题 的学习 使学生了解祖 国 的国 情 和历 史 ，进而召 唤 起儿童对 祖 国 的认 同与归 属 之情 。 （1）以趣 激 情 ，导入 新 课 。依据 教 材 ...
