第 三 单 元 :长 方 体 和 正 方 体 第 1 课 时 长 方 体 教 学 内 容 ： 长 方 体 的 认 识 教 学 目 标 ： 1.初 步 认 识 立 体 图 形 、 认 识 长 方 体 的 特 征 。 2.通 过 观 察 、 想 象 、 动 手 操 作 等 活 动 进 一 步 发 展 空 间 观 念 。 3.继 续 培 养 学 生 学 习 数 学 的 兴 趣 ， 进 一 步 形 成 勇 于 探 索 、 善 于 合 作 交 流 的 学习 品 质 。 教 学 重 点 ： 掌 握 长 方 体 的 特 征 。 教 学 难 点 ： 通 过 观 察 、 想 象 、 动 手 操 作 等 活 动 进 一 步 发 展 空 间 观 念 教 学 过 程 一 、 复 习 导 入 1.谈 话 引 入 ， 回 忆 以 前 学 过 哪 些 几 何 图 形 ？ 它 们 都 是 什 么 图 形 ？ （ 由 线 段 围 成 的平 面 图 形 ） 2.投 影 出 示 教 材 第 18 页 的 主 题 图 。 提 问 ： 这 些 还 是 平 面 图 形 吗 ？ （ 不 是 ） 教 师 ：这 些 物 体 都 占 有 一 定 的 空 间 ， 它 们 都 是 立 体 图 形 。 提 问 ： 在 这 些 立 体 图 形 中 有 一种 物 体 是 长 方 体 ， 谁 能指出 哪 些 是 长 方 体 ？ 3.举例： 在 日常生 活 中 你还 见到过 哪 些 长 方 体 的 物 体 ？ 长 方 体 又具有 什 么 特 征呢？ 引 出 新课 并板书课 题 。 二、 新课 讲授 1.认 识 长 方 体 的 面 、 棱、 顶点 。 （ 1） 请学 生 拿出 自己准备的 长 方 体 学 具，摸一 摸， 说一 说。 你有 什 么 发 现？ （ 长方 体 有 平 平 的 面 ） 板书： 面 （ 2） 再请学 生 摸一 摸长 方 体 相邻两个面 相交 的 地方 有 什 么 ？ 讲述： 把两个面 相交 的 边叫做棱。 板书： 棱 （ 3） 再请同学 摸一 摸三 条棱相交 的 地方 有 什 么 ？ （ 一 个点 ） 讲述： 把三 条棱相交 的 点 叫做顶点 。 板书： 顶点 （ 4） 师 生 在 长 方 体 教 具上指出 面 、 棱、 顶点 。 学 生 依次说出 名称。 2.研究长 方 体 的 特 征 。 （ 1） 面 的 认 识 。 ①请学 生...
