- 1 - 1 文化基础课（教案） 课 题： 五月的鲜花 授课教师： 授课班级 人数 学时 2 教学时间 教学目标 1、认知目标 把握文章的写作思路和结构。 学习运用设喻、联想、通感的方式来描写音乐的方法，品味文章诗意的语言。 2、情感态度观念目标 理解音乐给人带来的震撼，以及对人生的意义。 感受文章浓郁的抒情气息。 3、运用目标 学习本文记叙和抒情相结合、记事和写人相互交织的笔法。 教学重点与难点 学习把写人记事、描写结合起来的方法，思考它对表达感情，突出主题的作用。 教学方法 教师启发，引导；学生思考，讨论；师生共同交流学习。 教学资源 PPT、网络资源 教学设计说明 这是读本上的一篇音乐评论, 《五月的鲜花》的作者是徐州人——李皖。讲的是音乐对一个人的影响。有一个人成长的故事，有一段震撼心灵的爱情，也有对音乐专业的分析。而根据教材安排，教学重点其实是带领学生走进音乐的世界，感受艺术对人生成长巨大的影响力。作者详细地描述了《五月的鲜花》这首音乐的美妙旋律与深刻内涵，文中有很多对音乐的描写很生动,我设计这堂课的目的是让学生感受音乐的魅力,以期提高学生学习语文的兴趣。 - 2 - 2 教学实践（语文） 教学环节与主要内容 教学目标 师生互动 情境导入 播放《五月的鲜花》，请同学谈感受。李皖先生是在读高一时第一次听到这首歌的，那么，他当时的感受如何呢？这首歌又给他带来了什么呢？今天，我们就一起来学习这篇《五月的鲜花》。 用音乐激发学生的好奇心，导入新课。 学生热烈讨论，教师引导。 探究新知 一、作者作品介绍 李晥，祖籍安徽，1 9 6 6 年生于江苏徐州，1 9 8 5 年考入复旦大学新闻系，现为《武汉晨报》副总编辑。业余从事音乐评论写作，为《读书》杂志专栏作者。著有《回到歌唱》《听者有心》《倾听就是歌唱》《李晥的耳朵》《我听到了幸福》 《民谣流域》等。 李晥说：“音乐是一个看世界的媒介。”人对世界的感受和认知的方式是多种多样的，音乐就是其中的一种，这种感知力或许是与生俱来的，或许还需要通过别人的引导，通过别人对音乐的阐释来帮助你打开音乐通向世界的大门，乐评人就是这个引导者。 按李晥的理解，“乐评最重要的，是一种打开世界的手段，打开了自己的感知力，世界无穷无尽地涌来，它的奥秘，它的美，它的秩序感，它的真理，全打开了。真正的乐评应该有这种境界，无论对作者还是读者都应该这样，应该说这才是它最高...
