创新学考试重点 热能二班 一． 填空(1 2 空) 二． 名词解释三道 三． 简答 道。1 影响创新的因素。2 你认为大学生该怎样开发培养创新能力。3……….. 四． 创新技法应用 1. 创新列举 2. 检核表法 3 . 你见过几种桥梁，说明他们之间的区别和联系，并构思一种新的桥梁。先画出几个简单普通桥梁的结构形式，在此基础上利用组合创新原理和变异创新原理进行创新，把你所想出的方案一一画下来，形式越多、越新奇越好。 4. 畅想几十年后人们生活方式的变化，你畅想的点………… 重点：思维的种类，发散思维，集中思维。八大原则。检核表法。635 法。特性列举法。BS 法（头脑风暴法brain storming）。5W2H 法。设问投求法。仿生机械。结构变异创新。情商，智商，逆商。 机械创新设计 主讲：杜习波 共八讲 基础篇 通用创新原理和技法 再生运动链创造性设计方法（颜鸿森） 仿生设计与创新 变形（异）设计与创新 机构组合设计与创新 反求工程与创新 TRIZ理论与创新设计 第一讲 基础篇 为什么学习机械创新设计 基本概念 创新思维 创新教育 创新教育是加速培养创造性人才的重要手段和方法。创新教育是„„素质教育” 的一个重要组成部分，是把创新学、发明学、教育学、心理学等相关学科的一般原理有机综合起来，通过教育、教学等途径培养学生的创新思维，提高创 新能力的教育。 创新能力是可以培养的 1939年美国通用电气公司（前身是爱迪生实验室）为了开发职工的创造能力，在职工中开设了创造工程培训班。 美国纽约BBDO广播公司的副经理奥斯本，于1941出版了《思考的方法》一书，系统的研究了创新思维方法和创造技法，提出了著名的头脑风暴法和检核表法。表明创造是有技巧可循的。 1948年麻省理工学院先后开设了《创造性开发》、《创造技法》和《思维技巧》等。 1955年日本引进创造学。 注重非智力因素的培养 智力因素：注意力、观察力、想象力、思维力和记忆力。 非智力因素：兴趣、情感、意志和性格。 “ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ” 总之 立志创新的大学生应当： （1）远大的理想，找自己感兴趣的工作。 诸葛亮说：夫当志存高远 生物学家巴斯德说：立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程，旅程的尽头的是成功。 （2）强烈的自信心，敢于将想法付诸行动。 “饿死胆小的，撑死胆大的。” （3 ）...
