2020· 12课 程 是 实 施 培 养 目 标 的 施 工 蓝 图 ， 集 中 体 现 教 育 思 想 和 教 育 理 念 。 为 适 应 学 校 素 质 教 育 内 涵 发 展 的 需 要 ， 以“ 强 基 ”思 想为 指 导 ，以“ 五 育 相 融 ” 理 念 为 引 领 ， 围 绕 促 进“ 学 生 成 长 ” 这 一 目 标 ， 开 发“ 基 于 儿 童 生 活 知 识 与 环 境 、 基 于 儿 童 兴 趣 与 偏好 、基 于 儿 童 交 往 与 探 索 ” 三 种 取 向 的 校 本 课 程 ， 借 助“ 交 互 式 、 体 验 式 、研 究 式 、项 目 式 ”等 学 习 方 式 ， 建 立 多 维 度 评 价 机制 ，建 构“ 五 育 相 融 ”的 校 本 课 程 体 系 ， 在 实 施 中 充 实 学 校 的 素 质 教 育 内 涵 。摘要关键词校 本 课 程 ；五 育 相 融 ；课 程 体 系 ；课 程 资 源 ；课 程 实 施 ；课 程 评 价“ 五 育 相 融 ”校 本 课 程 建 设 的 实 践 探 索黄兴（ 福 州 市 鼓 楼 实 验 小 学 ，福 建福 州350003）课 改 实 施 以 来 ，国家形成 三 级课 程 体 系，充 实 课程 内 容。 当前，国家、地方 课 程 建 设 已相 对稳定， 但校本 课 程 建 设 还在 探 索 之中 。 没有好 的 校 本 课 程 体 系和 有效的 课 程 实 施 ， 学 校 的 内 涵 发 展 也就无从谈起。为 了使学 生 逐步形成 适 应 个人终生 发 展 ， 适 应 社 会 发展 需 要 的 必 备 品 格 与 关 键 能 力 ， 福 州 市 鼓 楼 实 验 小 学力 求 整 合 学 校 资 源 ， 开 展 “ 五 育 相 融 ” 校 本 课 程 建 设 的有效尝 试 ，并 借 此 推 动 学 校 内 涵 发 展 。一 、顶 层 设 计 ：“ 五 育 相 融 ”的 课 程 体 系 规 划2019年 6 月 ，中 共 中 央 、国务 院 发 布 《 关 于 深 化 教育 教 学 改 革 全 面 提 高 义 务 教 育 质 量 的 意 见 》 明 确 指出 ：“ 为 深 化 教 育 教 学 改 革 、 全 面 提 高 义 务 教 育 质 量 ，要 坚 持‘ 五 育 ’并 举 ，全 面 发 展 素 质 教...
