学 习 完 教 育 集 团 背 景 下 幼 小 初 高 一 体 化 德 育 研 究 与 实践 感 受 德 育 实 践 活 动 是 教 育 的 重 要 组 成 部 分 ， 是 加 强 和 改 进 学 生 思 想 政治 工 作 的 重 要 环 节 ， 是 引 导 青 少 年 健 康 成 长 的 重 要 途 径 。 德 育 实 践 是德 育 的 根 本 目 的 ， 也 是 检 验 德 育 效 果 的 试 金 石 。 在 实 践 中 ， 学 生 可 以去 认 识 人 生 ， 去 追 求 生 活 的 意 义 ， 进 而 去 实 现 自 己 的 人 生 价 值 和 人 生理 想 。 因 此 ， 强 化 德 育 实 践 活 动 ， 能 解 决 “ 信 ” 和 “ 行 ” 统 一 的 问 题 ，使 学 生 的 道 德 认 识 转 变 。 在 学 校 德 育 工 作 中 ， 应 充 分 认 识 德 育 实 践 的 重 要 意 义 。 采 取 多 种德 育 实 践 形 式 ， 从 而 提 高 德 育 效 果 和 广 大 学 生 的 德 育 水 平 。 学 生 的 品德 和 个 性 均 形 成 于 实 践 活 动 之 中 ， 实 践 活 动 是 人 的 品 德 和 个 性 形 成 的决 定因 素。 德 育 实 践 活 动 是 品 德 发展的 基础， 是 促进 人 格内外交流的基础。 德 育 实 践 活 动 引 导 学 校 德 育 转 向与 社会生 产实 践 相结合， 从 书本 转 向实 践 活 动 ， 从 课堂转 向现 实 生 活 ， 从 知识 讲授转 向社会活 动 的开展。 开展德 育 的 实 践 活 动 能 注重 弘扬人 的 主体 性 ， 挖掘和 引 发人 的 自觉 性 、 积 极 性 、 独 特 性 和 创 造 性 ， 从 学 生 兴 趣 出 发， 从 学 生 的 情 感 需要 、 意 志 、 理 想 出 发， 在 活 动 中 为 学 生 提 供 发展个 性 ， 进 行 独 立 思 考和 选 择 的 道 德 实 践 的 机 会， 使 他 们 在 实 践 中 借 助 于 自 己 的 主观 能 动 性和 智 慧 ， 努 力 探 索 ， 在 活 动 中 不 断 强 化 道 德 认 识 ， 培 养 道 德 情 感 ， 促进 自 身 品 德 的 发展。 这 充 分 体 现 了 对 学 生 主体 的 尊 重 ， 体 现 了 德 育 工作 的 人 本 化 特 征 。 因 此 教 育 和 实 践 相 结 合 是 对 学 生 进 行 道 德 建 设 的 有 效 途 径 。 学 校要 给 学 生 提 供 广 阔 的 活 动 天 地 ， 为 他 们 搭 建 更 多 的 活 动 平 台 ， 学 校 的德 育 就 必 须 要 利 用 各 种 德 育 资 源 ， 发 挥 活 动 育 人 之 优 势 ， 做 到 寓 德 育于 实 践 活 动 之 中 。 开 展 实 际 活 动 应 要 尽 可 能 使 每 一 个 活 动 都 能 给 学 生的 心 灵 以 感 动 和 启 迪 ， 使 每 个 学 生 在 活 动 中 得 到 亲 身 体 验 。 让 全 体 学生 既 是 思 想 教 育 的 参 与 者 ， 也 是 德 育 体 验 的 受 益 者 。
