小 学 语 文 课 题 《 培 养 小 学 生 课 外 阅 读 学 习 能 力 的 研 究 》 结 题 报 告 课 题 提 出 的 背 景 书 籍 是 人 类 进 步 的 阶 梯 。 面 对 知 识 经 济 的 挑 战 ， 作 为 语 文 教 育 重 要 组 成 部 分 的 课 外 阅 读也 日 益 突 显 其 重 要 性 。 通 过 开 展 课 外 阅 读 ， 可 以 开 阔 学 生 的 视 野 ， 活 跃 思 维 ， 使 之 对 语 文 学习 产 生 浓 厚 的 兴 趣 ， 学 生 在 课 外 阅 读 中 可 以 进 一 步 补 充 营 养 ， 写 作 和 阅 读 能 力 都 会 有 明 显 的突 破 。 就 我 校 当 时 的 阅 读 现 状 看 ： 课 程 资 源 的 结 构 单 一 ， 教 材 一 直 是 学 校 教 育 的 唯 一 资 源 。 通过 调 查 发 现 ： 有 73.3%的 学 生 认 为 读 课 外 书 可 以 增 长 见 识 ,有 55.08%的 学 生 认 为 可 以 提 高 语 文学 习 水 平 ,有 36.05%的 认 为 可 以 学 会 做 人 和 处 世 ,也 有 33.38%的 学 生 认 为 是 休 闲 娱乐；从阅 读时 间来看 ， 绝大部 分 学 生 每天看 书 不足 30 分 钟；从阅 读 途径来看 ， 较少的 购买和 借阅 是 农村小 学 生 阅 读 的 主要 途径。 可 见 ， 农村小 学 生 虽然在 读 书 意识 上有 一 些重 视 ， 但阅 读 途径单 一 ，阅 读 面 较狭窄， 阅 读 深度 不够 等 问 题 ， 已 成 为 一 个 迫 切 需 要 解 决 的 问 题 。 为 切 实 解 决 这 个 问 题 ， 我 们 学 校 于 2009 年 9 月 成 立 了 “ 小 学 生 阅 读 学 习 能 力 研 究 ” 课 题组 。 课 题 研 究 的 理 论 基 础 课 题 组 研 究 讨 论 ， 确 定 以 “ 新 课 标 ” 等 现 代 教 育 教 学 理 论 为 依 据 ， 指 导 我 们 的 实 验 研 究工 作 。 《 语 文 课 程 标 准 》 指 出 ： 要 努 力 建 设 开 放 而 有 活 力 的 语 文 课 程 ， 开 发 利 用 好 课 程 资 源 ，要 求 学 生 学 会 多 种 阅 读 方 法 ， 能 初 步 理 解...
