小 学 课 题 研 究 开 题 报 告 范 文 (一 )课 题 研 究 的 背 景 根 据 心 理 学 的 研 究 ， 小 学 低 年 级 学 生 的 语 言 能 力 开 展 有 很 大 的可 塑 性 ， 低 年 级 正 是 小 学 生 锻 炼 、 开 展 说 话 能 力 的 关 键 期 。 所 以 ，我 们 要 抓 住 儿 童 大 脑 发 育 的 关 键 期 ， 通 过 练 习 ， 才 能 使 学 生 准 确 、流 利 、 得 体 地 表 达 自 己 的 意 图 ， 使 学 生 在 语 文 课 堂 上 有 效 地“ 说 ” ， 使 学 生 在 学 习 中 得 到 语 言 能 力 的 训 练 ， 为 更 好 地 学 习 语 文打 好 坚 实 的 根 底 。 说 话 能 力 是 语 文 学 科 能 力 培 养 的 一 个 主 要 的 组 成 部 分 。 新 课 标中 ， 说 话 占 有 重 要 的 部 分 。 可 以 通 过 大 量 的 丰 富 多 彩 的 语 文 实 践 ，提 高 原 有 的 口 语 语 感 来 培 养 书 面 的 语 感 。 (二 )课 题 研 究 的 意 义 (1)、 通 过 课 题 的 实 施 研 究 ， 提 高 我 校 教 师 的 教 育 教 学 研 究 水 平和口 语 交际训 练 的 能 力 . (2)、 通 过 本课 题 的 研 究 ， 使 学 生 具有 日常口 语 交际的 根 本能力 ， 在 各种交际活动中 ， 学 会文 明地 进展 沟通 和社会交往， 开 展 合作精神。 (3)、 本课 题 的 实 施 有 利 于促进学 生 自 主 开 展 ， 有 助于构建新 型的 师 生 关 系， 有 助于建立开 放的 课 程体 系。 (4)、 通 过 本课 题 的 研 究 实 施 ， 可 以 促进我 校 学 科 教 学 研 究 的 深入 开 展 ， 利 于推 动全 校 各学 科 教 学 科 研 的 开 展 。 本课 题 组 把 本阶 段 的 实 验 目 标 确 定 为 ： 培 养 学 生 敢 说 的 胆 识 ，催 促学 生 养 成 良 好 的 听 说 态 度 和语 言 习 惯 ， 从 而 到 达 提 高 学 生 口 语交际能 力 ， 全 面 开 展 的 最 终 目 的 。 1、 想 说 ： 创 设 口 语 交 际 环 境 ， 让 每 一 个 学 生 都 有 说 ...
