小 学 语 文 阅 读 教 学 课 程 资 源 的 开 发 与 利 用 研 究 报 告 义 务 教 育 《 语 文 课 程 标 准 》 指 出 “ 语 文 课 程 资 源 包 括 课 堂 教 学 资源 和 课 外 学 习 资 源
” 从 课 堂 教 学 到 社 会 生 活 、 人 文 知 识 、 自 然 风 物都 可 以 成 为 语 文 课 程 资 源 发 挥 应 有 的 教 育 功 能
如 何 使 学 生 对 语 文 学 习 产 生 兴 趣 呢
我 认 为 ： 充 分 开 发 和 利 用 语 文 课程 资 源
所 以 开 发 和 利 用 语 文 课 程 资 源 和 教 学 资 源 就 成 为 每 一 个 语 文教 师 面 临 的 重 大 课 题
语 文 教 师 本 身 就 是 重 要 的 课 程 资 源 ， 居 主 导 地位 并 对 课 程 资 源 结 构 功 能 的 发 挥 起 决 定 意 义 的 作 用
我 们 要 充 分 利 用校 内 外 现 有 的 课 程 资 源 , 引 导 学 生 走 出 教 科 书 、 走 出 课 堂 ， 在 生 活 中学 习 和 探 索 ，将 收 到 无 与 伦 比 的 效 果
在 语 文 课 程 资 源 的 开 发 利 用 上 ，语 文 教 学 活 动 是 语 文 课 程 实 施的 主 要 途径， 其活 动 资 源 ， 是 课 程 资 源的 重 要 组成 部分
一 、 遵循语 文 规律， 利 用 身 边资 源 ， 加强听说训练 新的 《 语 文 课 程 标 准 》 指 出 ： 各级各类学 校 “ 语 文 课 程 应 该致力于学 生 语 文 素养的 形成 与 发 展” ， “ 应 拓宽语 文 学 习 和 运用 的 领 域
”教 师 要 有 强烈 的 资 源 意 识 “ 给 学 生 创 设 语 文 实 践 的
