小 学 数 学 学 科 核 心 素 养 及 其 培 育 的 基 本 路 径 潘 玉 雁 摘 要 ： 教 育 现 代 化 进 程 不 断 提 速 ， 更 关 注 对 学 生 综 合 素 质 的 培 养 ， 使 其 具 有 终身 学 习 意 识
数 学 作 为 基 础 性 学 科 ， 对 促 进 学 生 逻 辑 思 维 发 展 具 有 重 要 影 响
为此 教 师 应 构 建 高 效 课 堂 ， 调 动 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 使 其 具 有 数 学 核 心 素 养
从 而 ，让 课 堂 教 学 贴 近 学 生 的 生 活 实 际 ， 使 其 具 创 新 意 识 、 应 用 能 力 ， 能 够 运 用 数 学 思维 解 答 生 活 与 其 他 学 科 学 习 中 的 问 题
为 此 ， 笔 者 结 合 自 身 工 作 实 践 ， 着 眼 于 小学 数 学 学 科 核 心 素 养 的 内 涵 ， 展 开 对 有 效 培 育 路 径 的 分 析
关 键 词 ： 小 学 数 学 ； 核 心 素 养 ； 培 育 路 径 引 言 ： 数 学 新 课 标 指 出 “应 使 学 生 获 得 适 应 未 来社会生 活 与 进 一步发 展 所必需的 数 学 知识 、 数 学 思 想方法和应 用 能 力 [1]”
为 此 ， 教 师 既应 紧抓学 科 育 人特点，又需创 新 施教 模式， 让 学 生 具 有 学 习 热情、 掌握学 习 方法
以便使 其 形成良 好 的数 感 、 符 号 感 ， 领 会学 科 内 涵 ， 并 兼 具 空 间 、 统 计 观 念 与 应 用 、 推 理 能 力 ， 让 学生 不 断 地 更 新 自 身 的 知识 体 系 ， 建 立 学 好 数 学 的 自 信 心
进 而 ， 提 升 教 学 的 有 效性 ， 促 进 学 生 综 合
