小 学 科 学 课 堂 教 学 考 察 报 告 第 一 篇 ： 小 学 科 学 课 堂 教 学 考 察 报 告 小 学 科 学 课 堂 教 学 考 察 报 告 随 着 我 国 小 学 科 学 教 育 改 革 的 深 入 和 素 质 教 育 的 全 面 推 进 ， 探 究式 学 习 的 理 念 越 来 越 受 到 重 视 。 在 《 课 程 标 准 》 中 ， 明 确 提 出 科 学 教育 要 面 向 全 体 学 生 ， 引 导 学 生 主 动 参 与 科 学 探 究 活 动 ， 在 活 动 中 以 自己 的 亲 身 体 验 来 理 解 科 学 的 本 质 和 精 神 。 突 破 了 过 去 以 系 统 的 传 授 知识 为 中 心 的 观 念 ， 明 确 了 科 学 知 识 的 学 习 应 与 科 学 探 究 活 动 相 结 合 ，以 “ 探 究 为 核 心 ” 通 过 科 学 探 究 活 动 来 学 习 科 学 ， 将 探 究 放 在 了 突 出的 位 置 。 作 为 一 名 小 学 科 学 教 师 在 学 校 要 培 养 学 生 科 学 探 究 能 力 并 非是 轻 而 易 举 的 事 ， 那 么 如 何 在 小 学 科 学 教 学 中 培 养 学 生 探 究 能 力 呢 ？结 合 自 己 的 教 学 实 践 研 究 ， 觉得我 们在 教 学 中 应 做到 以 下几点： 一 、激发探 究 的 兴趣。 “ 兴趣是 最好的 老师 ” 。 如 ： 在 教 学 《 磁铁》 时， 我 在 轻 松的 乐曲声中 ， 展示一 幅美丽的 百花园， 然后拿 着 一 只 用 曲别 针 夹 住 的 纸 蜜蜂 问 学 生 ： “ 谁 能 让 这 只 蜜 蜂 在 百花丛 中 飞 舞 呢 ？ ” 几个 学 生 争 先 恐后的 到 台 上 来 尝 试 ， 都 以 失 败 而 告 终 。 这 时， 我 说 ： “ 我 也 来 试 试 ，看 行 不 行 ！ ” 全 班 同 学 都 睁 大 了 眼 睛 ， 等 待 着 我 的 失 败 。 当 我 把 藏 在手 中 的 磁铁放 在 画 板 后轻 轻 的 动 ， 蜜 蜂 也 随 之 飞 舞 时， 学 生 们十 分 好奇 ， 都 想 探 究 其 中 的 奥 秘 。 于 是 让 学 生 来 仔 细 观 察 ， 当 弄 清 楚 原 来 是小 小 的 磁铁在...
