研 究 性 学 习 总 结 （ 8 篇 ） 研 究 性 学 习 总 结 篇 一 本 学 期 ， 我 担 任 三 年 级3 班 和4 班 的 研 究 性 学 习 的 教 学 工作 ，由 于 对 本 学 科 没 有 教 学 经 验 ，我 一 直 在 学 习 ，一 直 在 摸 索 中 ，为 了 以 后 教 学 的 提 高 ， 我 现 在 将 本 学 期 的 教 学 做 一 个 总 结 ； 一 、 在 每 个 主 题 的 探 究 活 动 中 ， 同 学 们 将 通 过 逐 步 的 调 查 、记 录 、 交 流 等 各 种 方 式 ， 会 得 宝 贵 的 实 践 经 验 ， 并 与 同 学 、 老 师一 起 分 享 收 获 的 快 乐 。 我 们 可 以 从 书 中 选 择 一 两 个 主 题 开 展 探 究活 动 ， 也 可 以 在 它 们 的 启 发 下 ， 寻 找 自 己 感 兴 趣 的 主 题 去 研 究 。引 导 学 生 在 观 察 和 实 验 的 过 程 中 做 好 记 录 。 引 导 学 生 用 准 确 、 恰当 的 词 语 描 述观 察 到的 事实 和 想象。引 导 学 生 对 观 察 和 实 验 结 果进行整理和 加工 ， 形成正确 的 解释。 二、 通 过 研 究 性 学 习 ， 使同 学 经 历解决实 际问题 的 过 程 ， 感受到研 究 的 乐 趣 。 教 学 中 我 提 倡：积极参与 每 一 次的 探 究 活 动 过程 ， 养成善于 观 察 、 勤于 思 考 、 发 现 问题 、 勇 于 实 践 的 好 习 惯 ，注 重 小 组 活 动 中 伙 伴 间 的 互 助 ，学 会 倾 听 小 伙 伴 的 建 议 ，在 自 主 、合 作 、 探 究 中 快 乐 成长 。 三 、 在 老 师 的 指 导 下 ， 让 学 生 把 握 观 察 自 然 、 体 验 生 活 的 过程 ， 提 出 感 兴 趣 的 问题 ， 组 成研 究 小 组 ， 进入 自 主 、 开 放 的 学 习空 间 ， 去 体 验 探 究 的 乐 趣 ， 去 探 求 那 些 令 人 好 奇 而 又 使人 着 迷 的自 然 、 社 会 、 自 我 现 象 。 总 之 ， 经 过 一 学 期 的 教 学 工 作 ， 我 的 教 学 水 平 有 一 定 提 高 。但 也 还 有 很 多 不 足 ， ...
