编号： 中国教师发展基金会“十二五”科研规划重点课题 “新课改下学科教育教学改革与课程教法开发研究” 实验学校子课题申请•评 审 书 子 课 题 名 称 培 养 学生 自 主 学习 能 力 的 方 法研究 一 、 课题论 证 1、 对 研究课题的 论 证 ：本 课题研究的 基本 内 容 、 重点和 难 点； 国内 外 同 类 课题研究状 况 ； 本 课题的 理 论 意 义 和 实践 意 义 。 新 课 程 提 倡 “ 自 主 、 合 作 、 探 究 ” 的 学 习 方 式 ， 在 小 学 阶 段 ， 自 主 学 习 有 着 更 为 重 要 的 作 用 。所 谓 的 自 主 学 习 ,指 的 是 学 生 在 明 确 学 习 任 务 的 基 础 上 ， 自 觉 、 自 主 地 进 行 学 习 ， 并 努 力 使 自 己 完成 学 习 任 务 的 一 种 学 习 方 式 。 自 主 学 习 是 与 传 统 的 接 受 学 习 相 对 应 的 一 种 现 代 化 学 习 方 式 。 在 教师 的 组 织 和 引 导 下 ， 让 学 生 成 为 学 习 的 主 人 ， 通 过 学 生 独 立 的 分 析 、 探 索 、 实 践 、 质 疑 、 创 造 等方 法 ， 充 分 发 挥 学 生 的 主 观 能 动 性 ， 激 发 他 们 的 学 习 兴 趣 来 实 现 学 习 目 标 。 基 于 我 校 外 来 学 生 的 增 多 ， 招 收 学 生 的 素 质 良 莠 不 齐 ， 学 生 的 行 为 习 惯 、 思 想 道 德 素 质 、 自主 学 习 意 识 等 都存在 着 较大差异， 这给我 校 的 生 存与 发 展带来 了挑战。 因此我 校 以培养学 生 的 自主 学 习 能 力 为 抓手， 着 力 提 高学 生 综合 能 力 水平。 研究 主 要 内容分 为 两个层次， 首先 是 找 到 影 响学 生 自 主 学 习 能 力 的 原 因， 并 且 进 行 归 因分 析 。 其 次是 学 生 在 教 师 的 引 领 与 指 导 下 ， 明 确 学 习 目标 ， 以指 导 和 自 主 相 结 合 的 方 式 进 行 学 习 。 将 自 主 学 习 能 力 的 培养贯 穿 于 课 前 自 主 预 习 、 课 堂 自主 学 习 和 课 后 自 主 批 改 作 业 中 。 学 生...
