1儿童心理保健技术规范一、目的按照儿童心理发展的规律和不同年龄阶段的心理行为特征，定期对儿童进行心理行为发育评估，及时掌握不同年龄儿童的心理行为发育水平，营造良好环境，科学促进儿童健康发展。早期发现、及时干预、消除影响儿童心理行为发育的生物、心理和社会不利因素，早期识别儿童心理行为发育偏异，有针对性地开展随访、干预和健康管理。二、服务对象辖区内 0~6 岁儿童，包括健康儿童、高危儿童、心理行为发育异常儿童。三、内容与方法（一）健康儿童。在儿童健康检查同时进行儿童心理行为发育监测与指导。1．监测方法在健康检查时，根据社区卫生服务中心和乡镇卫生院的条件，结合家长需要，至少选择以下方法之一进行心理行为发育监测。（1）儿童生长发育监测图：监测 8 项儿童行为发育指标（抬头、翻身、独坐、爬行、独站、独走、扶栏上楼梯、2双脚跳），了解儿童在监测图中相应月龄的运动发育情况。如果某项运动发育指标至箭头右侧月龄仍未通过，提示有发育偏异的可能。（2）预警征象：根据儿童心理行为发育问题预警征象（表 1）,检查有无相应月龄的发育偏异，并在“口”内打“屮。出现任何一条预警征象应及当时登记并转诊。表 1 儿童心理行为发育问题预警征象年龄预警征象年龄预警征象3 月龄1.对很大声音没有反应□18 月龄1.不会有意识叫“爸爸”或□2.不注视人脸，不追视移动□"妈妈”人或物品2.不会按要求指人或物□3.逗引时不发音或不会笑□3.不会独走□4.俯卧时不会抬头□4.与人无目光对视□6 月龄1.发音少，不会笑出声□2 岁1.无有意义的语言□□2.紧握拳不松开□2.不会扶栏上楼梯/台阶□3.不会伸手及抓物□3.不会跑□4.不能扶坐□4.不会用匙吃饭8 月龄1.听到声音无应答□2 岁半1.兴趣单一、刻板□2.不会区分生人和熟人□2.不会说 2-3 个字的短语□3.不会双手传递玩具□3.不会示意大小便□4.不会独坐□4.走路经常跌倒□312 月龄1.不会挥手表示“再见”或□3 岁1.不会双脚跳□拍手表示“欢迎”2.不会模仿画圆□2.呼唤名字无反应□3.不能与其他儿童交流、□3.不会用拇食指对捏小物□游戏品□4.不会说自己的名字□4.不会扶物站立（3）标准化量表：使用全国标准化的儿童发育筛查量表，如小儿智能发育筛查量表（DDST）0~6 岁儿童发育筛查量表（DST）等进行儿童心理行为发育问题的筛查评估。2•转诊筛查结果可疑或异常者，应当登记（附件 1）并转诊至上级妇幼保健机构或其他医疗机构的相关专科门诊，并进行随访...
