九年级历史 第4课(亚洲封建国家的建立)课件 人教新课标版 课件VIP免费

1 世纪前后，日本各岛开始出现奴隶制国家。九州四国本 州北海道后来，本州中部奴隶制国家大和兴起大和不断征服扩张， 5 世纪统一了日本阅读下列材料：阅读下列材料：材料一：初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统治政策，实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作品，文化繁荣。贞观年间由于政治清明，经济有所发展，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。材料二： 7 世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。背景：国际，中国的隋唐制度非常先进。国内，各种矛盾尖锐，政局混乱。 中臣镰足，出身于贵族家庭，父亲及祖辈是朝中世袭的祭祀官，属于朝廷重臣。中臣镰足继承父亲的官职不久，即辞官退隐。 当时，日本有很多人从中国的唐朝学习归来，在日本各地讲学。 中臣镰足向这些人学习中国的儒、佛等多家学说，吸收新知识，产生了要改造日本社会的思想。 他对当时的权臣苏我入鹿父子等人擅权专政的做法非常不满。要想改造日本社会，只有除掉苏我父子。力主改革的重要人物——中臣镰足大化改新内容政治上：经济上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。把很多贵族土地收归国有，部民转为公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。意义：大化改新打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权的封建国家，使日本社会经济得到发展，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志孝德天皇思考讨论 1 ：结合下述材料及所学知识，谈谈日本民族有哪些优点？日本效仿中国改革取得了成功，对此你得到了什么启示？ 还有日本人的学习态度和精神。只要是事关日本民族生存和发展的要紧处，比如对外部世界的学习上，日本人绝不会含糊。只要他认为你的某一方面比他强，哪怕你的地位不如他，他也会虚心向你请教，向你学习，尽管你教的时候不是很细致，他也是用尽全力在学。比如，日本人学习中国人包饺子，他会对你全程录像，并把看起来不经意的一些数字仔仔细细地记在本子上。 一个最为典型的例子就是照相机。尼康，佳能，奥林巴斯等日本照相机品牌就是通过观察和学习世界上已有的照相机技术和市场发展起来，并最终超越高傲无比的德国，成为世界著名照相机固若金汤的王国。 —— 你所“误读”...