初中硬笔书法教案 【篇一：硬笔书法课教学案例】 硬笔书法课教学案例 硬笔书法课教学案例——独体字写法教学 教学目标： 1. 知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。 2. 过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。 3. 情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情 教学重点： 掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。 教学难点： 学生在例字中归纳和总结书写的要领。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入新课。 中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。总的来说，写好笔画是为结构服务的。因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。 （设计意图：引领学生养成高雅的审美情趣，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，提高他们的文化品位） 二、复习旧知： 1．检查上节课的作业情况。 2．检查学生握笔姿势及坐姿。 （设计意图：书法的练习过程不是 zyb-b 型可调式渣油泵一个被动吸收、机械记忆的过程，复习旧知旨在使学生以一种积极的心态，调动原有的知识和经验反复练习、强化储存，起到同化新知识目标。） 三、出示例字，分析结构，授之写法。 １.出示例字，分析“十” “千” “上” 的书写规律。 教师提问：“十” “千” “上” 有什么共同的地方？（学生回答） 教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论） 教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重— — — 稳定原则。 拓展例字：“丁” 、“干” 、“王” 、“士” 等。 2. 尝试练习，巩固写法。 练习：“十” 、“千” 、“上” 、“丁” 、“干” 、“王” 、“士” 的写法。 （1）学生练习 （2）交流探讨 （3）展示和评价 （设计意图：让学生搅拌站渣油泵在描仿、对临活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现） 3.出示例字，分析“人” “火” “央” 的书写规律。 教师提问：“人” “火” “央” 有什么共同的地方？（学生回答）...
