《圆的认识》优秀教学设计 一 、 教 材 说 明 ； 九 年 义 务 教 育 六 年 制 小 学 数 学 [人 教 版 ]第 十 一 册 《 圆 的 认 识 》 二 、 教 学 目 标 ； 1、 使 学 生 认 识 圆 ， 掌 握 圆 的 特 征 ； 了 解 圆 的 各 部 分 名 称 。 2、 会 用 字 母 表 示 圆 心 、 半 径 、 直 径 ； 理 解 并 掌 握 在 同 圆 （ 或 等 圆 ） 中 直 径 与 半 径 的 关 系 。 3、 能 正 确 熟 练 地 掌 握 用 圆 规 画 圆 的 操 作 步 骤 。 4、 培 养 学 生 动 手 操 作 、 主 动 探 究 、 自 主 发 现 、 交 流 合 作 的 能 力 。 三 、 教 学 流 程 ； 1、 导 入 新 课 （ 1） 学 生 活 动 （ 边 玩 边 观 察 ）。 ① 球 、 球 相 碰 玩 具 表 演 。 ② 线 系 小 球 旋 转 玩 具 表 演 。 [教 师 要 求 学 生 将 观 察 到 的 形 状 告 诉 大 家 ， 学 生 异 口 同 声回答：圆 形 。 这里， 教 师 采用 学 生 感兴趣的 玩 具表 演 活 动 ， 既直 观 形 象， 又易于发 现 ， 进而抽象出“圆 ”。 学 生 从“玩 ”入 手 ， 不知不觉进入 学 习状 态。学 习兴趣浓厚， 乐于参与 ， 利于学 习。 ] （ 2） 师 生 对话（ 学 生 可相 互讨论后回答）。 教 师 ：日常生 活 中 或 周围的 物体上哪里有圆 ？ 学 生 ：在 钟面、 圆 桌、 人 民币硬币上……都有圆 。 教 师 ：请同 学 们用 手 摸一 摸， 体会 一 下有什么感觉？ 学 生 用 眼看一 看、 用 手 摸一 摸， 感觉：……闭封的 、 弯曲的 。 教 师 （ 多媒体演 示 ：圆 形 物体→圆 ）：这（ 指圆 ） 和我们以前学 过的 平面图形 ， 有什么不同 呢？ 学 生 ：以前我们学 过的 平面图形 如长方形 、 正 方形 、 三 角形 、 平行四边 形 和梯形 的 共同 特 征 ， 都是由线 段围成的 直 线 图形 。 而我们现 在 看到 的 （ 指圆 ） 这种图形 是由曲线 围成的 图形 。 教 师 （ 鼓励表 扬学 生 ）：对， 这个图形 就是圆 ， 你能 说 说 什么是圆 吗？ 学 生 讨论后回答：圆 是平面上的 一 种...
