多 媒 体 视 频 课 堂 教 学 设 计 方 案 ：《曹冲称象》 一、教材内容 选自九年义务教育六年制小学《语文》教科书第五课第二课时。 具体内容如下： 曹操的儿子曹冲才7岁，他站出来，说：“我有个办法，把大象赶到一艘大般上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头，石头有多重，就知道大象有多重”。 曹操微笑着点点头，他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象重量。 二、学生特征分析 1、学生是小学二年级学生。 2、学生当前仍是以形象性思维为主，对抽象的问题难以理解，因此难以直接通过文字去理解曹冲称象的具体方法。 3、学生年龄小，喜欢叙事性强的课文，此课文是讲古时候的故事，学生对课文兴趣是比较深厚的。 4、由于学生生活经验少，对浮力的原理知识知道得甚少。 5、学生已逐步学会多种汉字拆分方法（其中包括认知码的拆分方法，他们能根据认知码的拆分原则及方法，较快地给生字编码。但学生的认知水平仍不高，区别“相异点”的能力仍较差。 三、教学内容与学习水平的分析与确定 1、知识点的划分与学习水平的确定 课目 名称 知 识 点 学 习 水 平 识 记 理 解 应 用 分析综合 称 象 1 字：沉、线、止、然、量 √ 2 词：下沉、然后、一艘船、 船舷、沿着、果然 √ √ √ 3 句：比较句子 曹操的儿子曹冲7岁 曹操的儿子曹冲才7岁 „才„ √ √ √ 4 曹冲称象的具体方法和步骤 √ √ 5 曹冲称象的结果 √ √ 6 我们应该向曹冲学习什么 √ 2、学习水平的具体描述 知识点 学习水平 描 述 语 句 行为动词 1 识记 读准字音、认清字形 读准 认清 正确辩形、正确编码 辨形 编码 2 识记 记住词语 记住 理解 解释词语 解释 应用 使用词语做实验 使用 3 识记 指出两个句子的意思有什么不同 指出 理解 知道有些句子中恰当地加上“才”字，能把话说得更加具体、形象。 知道 应用 能用“才”字说一句话 说 4 理解 理解曹冲称象的具体方法和步骤 理解 应用 有条理地复述曹冲称象的具体做法 复述 5 理解 概括曹冲称象的结果 概括 分析综合 分析曹冲称象的办法，能称出大象重量的原因 分析 6 分析综合 归纳文章的思想内容（向曹冲学习什么） 归纳 3、分析教学的重点和难点 （1）形难字：然（左上角不要写成“夕”，右...
