下载后可任意编辑[师德师风活动简报]学校师德师风简报师德师风活动简报学校师德师风简报 师德师风学习情况是怎么样的呢 xxxx 分享的学校师德师风简报。供大家参考学校师德师风简报篇一 从古到今师德都是一个极其神圣的词。只有师德高尚，学生才能亲其师信其道。我们从小都是在歌颂师德师爱中长大的，在我们惯常的思维中，师德应该是以下这些表现形式：老师总是起早贪黑废寝忘食的，他们总是没有多少属于自己的时间老师总是早生华发满脸倦容的，他们总是处于身体过于疲劳造成的亚健康状态老师总是步履匆匆一心工作的，他们总是不得不放弃家庭孩子，甚至放弃见上临终前的双亲最后一面所有这一切，都被化为师德两字，被我们赞美神化，然后给老师戴上沉重的光环。 的确，教育是光辉的事业，老师是特别的工作者，在对老师的道德要求上 ，似乎更为特别。事实上，老师也的确承受着非同一般的道德压力。但与师德高尚的美好愿望相反，我们往往不得不面对老师的非道德行为。或许，我们忽视了另一个事实，老师也是人。老师是社会的人而非圣人，老师群体也只是社会结构中普通的一类。 等我自己也成了一名老师，在摸着自己的良心重新审视师德这个词时，我不禁问自己：这一把被我们一贯持有的衡量师德的标尺，它究竟准确吗难道作为一个老师，只有失去了亲情健康漂亮自由等等才能猎取这可贵的师德在认真研读了陶行知先生的一些教育理论后，我的回答是不，我认为师德与老师追求美好的生活是不矛盾的。 首先，我认为师德是老师的爱心体现，老师用自己的爱去教会学生以同样的爱心去爱集体爱社会爱他人，也爱自己，从而达到爱的教育。有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣，老师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础，因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会亲其师然后信其道，也正是在这一过程中，教育才能实现其根本的功能。师爱是每个老师的精神财宝，也是人类的精神财宝，我们不能想象一个漠视亲情的老师，如何能在讲台上告诉学生要1下载后可任意编辑爱自己的父母。正所谓言传身教，教育不是做秀，真正的爱源于生活的点点滴滴。明白这样的道理，我们又怎忍心去苛求一个老师舍弃病中的亲人可爱的孩子幸福的家庭呢我信任陶行知先生爱满天下的教育理念是完整的，一个爱学生的人，他肯定也爱生活爱家人爱朋友爱生命只有这样，他对学生的爱才会是发自内心的自然流露。 作为老师作为班...
