幼儿园教学反思案例——排队每天户外活动前的排队成了我最头疼的一种环节。我发出“到教室外面排队了。”就像是混乱的导火线。有的孩子连椅子也顾不上放好,就拥到我身边来。你挤我,我挤你,经常会听到“老师,他挤我!”特别是星宇小朋友,每次的排队总会挤在前面,总是对我说“我想排第一种。”我忍不住问:“站在第一种和站在背面有什么不同吗?”他发表自己的意见:“能拉着老师的手,能先玩到玩具。”我说:“那总不能每次都是你排第一种,每个小朋友都有机会。”他不愉快的说:“不好。”于是,我换了个口吻说:“那请你当班长,帮老师管理背面的小朋友,别让他们掉队了,好吗?”他立刻很乐意的接受了。想不到,在这小小的“排队”里尚有这样多的内涵,看来孩子的小脑袋中还真藏着不少秘密在等着我们来发现呢。老师要站在孩子的角度上,用孩子的眼光来看这个“第一”。那么用什么办法让他们主动放弃这样诱人的位置而互相忍让的排队呢?我们怎么让大家不争不抢呢?我试想几点:1、能够看谁的体现好,就让谁站第一;2、能够轮流站第一;3、碰到不讲理的孩子,教师能够用转移的办法,激励他帮老师一起管理小朋友。案例实录：有一天，下午起床后，我正给女孩子梳头，佳佳走过来告诉我说她肚子疼。于是我用手轻轻给她揉了揉，提示她如果还疼就告诉老师。当我组织正常的教育活动时，忽然“哗”的一声，佳佳吐了一地，脸上、身上全是呕吐物。见此状况我匆匆替她擦脸，帮她脱下弄脏的衣服。琪琪看见了把自己干净的衣服递给我说：“老师，今天佳佳没有带书包，我把衣服借给她换。”当时，我很感动，一种 5 岁孩子在没人提示下主动协助同伴，真有点出乎我的意料。回头再一看，大部分幼儿用手捏着鼻子，捂着嘴巴，一副厌恶的表情。分析反思：平时我们总是耐心教育幼儿互有关心、互相协助、互相照顾，而现实当中却是另一番景象。于是，我帮咪咪换好衣服后，递给她一杯水，关心地问她：“咪咪，刚刚大家都笑你，你心里好受吗?”咪咪难过地摇摇头。接着，我向小朋友提出一种问题：“看到别人生病了，你会怎么办?”有的小朋友说：“不应当笑话她。”“应当拿衣服给她换，倒杯水给她喝，不应当------”大家讲话非常主动，最后通过讨论：小朋友懂得我们大三班是一种大家庭，每个人都会有困难，都需要别人的关心和协助，我们应当像一家人同样热心协助朋友。这次突发事件，使我悟出一种道理：同情心离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得如何去同情、关心别人，事事...
