“虐童事件”观后感 ------ 大班：何汨前段时间，观看了温岭幼儿园虐童事件的消息之后，至今我都很震惊
我很愤怒一种老师居然会做出这样令人难以想象的事情
在孩子们痛苦的表情面前她还能够笑得如此轻松
作为同行的我们觉得教师队伍里有这样的人，简直就是对教师这一神圣职业的侮辱，看着种种她微博的相片，看着网络与电视重复对此事件的报导，这些孩子真是让人感觉到怜惜和心疼，每每回想这些：用胶带把嘴封住，把孩子扔进垃圾桶，罚孩子跪地，趴桌子等等的画面，我想：她尚有人性可言吗
看着孩子们无助的眼神，我们做旁观老师的心都碎了，气愤这个老师她尚有师德吗
同为幼儿教师的我们真的为这件事情感到羞愧
她还以虐待小朋友为乐，专门叫人拍下照片上传到自己的微博让大家看，我们多在猜她是不是心理上有什么问题，她不配拥有“老师”这个神圣的称号
幼儿教师的职业道德是必须热爱幼教事业，热爱幼儿，尊重幼儿 … 我们幼儿教育就是“爱”的教育
如何做到爱的教育，我认为这关乎我们的心理素质和自我情绪的调控
例如说，这次虐童事件的教师，动机居然是出于好玩，让人无法理解的同时也折射出教师心理所存在的问题
孩子们由于年纪发展和认知程度决定了接受能力和理解能力的差别，这就规定我们的幼儿教师要从生理，心理去关注他们，不停的提高业务水平，为孩子营造更加好的学习生活环境
这又让我们联系到另一种问题，孩子出错了怎么办
我们要如何与幼儿沟通交流，才干在不伤害其自尊的状况下引导他们改正错误的行为
《纲要》中指出：幼儿园必须把保护幼儿生命和增进幼儿健康放在工作的首位
树立对的的教育理念 … 孩子们需要的是关爱和保护，我们要尽量的使每一种孩子在幼儿园生活中获得健康、愉快和自信，而不是强制去打压，去克制，甚至做出体罚的行为
对于家庭，家长是孩子的第一任老师；而对于学校，我们是孩子在接受学前教育时的第一任老师，我们怎么能够去伤害他们呢
我们应当去关心
