小学生作文的教学办法语文教学花在阅读教学上的时间诸多，可是学生的作文能力普遍低下。认真分析，重要是由于把阅读教学和作文教学当作不相干的两回事；阅读教学不得法，没有解决好阅读和作文的关系。第一 要进行基本功训练 首先提高写作爱好，培养写作情感 。只有当学生对写作文产生了浓厚的爱好时，作文训练才会有成效。因此提高学生写作爱好的方法即使是多个多样的，除了进行写作目的教育之外，最重要的一点就是要观赏学生写的作文，让学生从中得到一种成功的愉快体验。 另外，出作文题要紧跟形势，与时代同时，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作爱好，使学生有话可写。 另外要注意引导学生积累写作材料， 所积累的材料要注意三点：一要典型，二要精确，三要记牢。第二 提高写作水平与应试能力 对于我们每一种语文老师而言，其基本做法首先就是严格规定，限时作文。为了提高速度，每次课后的作文都只能安排一种学时即 45 分钟，一定要严格规定，当堂完卷。规定学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，快速写作，快速修改。 最后要进行综合训练 为了全方面提高快速作文的能力，必须进行综合训练。训练内容有： 1．体现方式(记叙、描写、议论、抒情)的快速综合运用； 2．作文环节(审题、立意、构思、成文、修改)的快速综合训练； 3．文体(记叙文、议论文、阐明文、应用文)的快速综合训练； 4．作文形式(命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文)的快速综合训练。 第三 先练习写记叙、描写文章，后练习写阐明、议论的文章。 第四 要让学生养成良好的写作习惯每天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同窗说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日志，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这确实是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，每天动笔，即能使笔头子练得更机灵，还能积累许多作文素材。 作文应试须知：1.认真审题 每篇文章都有一种题目。题目经常是文章的高度浓缩。一篇文章纵有千言万语，若浓缩成一二百字就是文章的重要内容。若浓缩成几个字就是文章的题目。 离题，是文章的最大毛病。 审题，必须从构成题目的每个词入手，理解题目对文章作了哪些规定和限制。例如《课余生活给我带来了乐趣》，要抓住课余生活、乐趣这些词 2、要有明确中心 文章的中心，就体现了我们对某人或事物的认识，体现某种感受，也是写文章的目的，就是中心思想。...
