适合幼儿想象的《小克劳斯和大克劳斯》 泰院 级 学前本 xx夸张是童话情节的基本特点，想象是童话故事的灵魂。哪有这样愚蠢的人还会做这样的事情，店老板泼了一杯就被小克劳斯一句话就征服了，魔鬼长得和牧师一模同样就不是道是牧师？……全部的这些情节，这些夸张中带着想象，离奇，生动更有趣，小朋友们是很喜欢的，并且根据故事情节和阐明性的描写交代，小朋友看来这些夸张与想象都是合理的。夸张中带有理性，这也是安徒生童话的一大特色。它最突出的是对比，并且非常明显。小克劳斯开始没钱对比大克劳斯的富有；小克劳斯的机智、善良对比大克劳斯的愚笨、贪婪、邪恶；小克劳斯每次都是卖的死了的并且赚了诸多钱对比大克劳斯每次都是杀了活的卖死的并且没得到一分钱……这样强烈的对比，使人物性格分辨度大，小朋友容易分清；并且故事情节上的明显对比也更能突出人物的特性，更适合小朋友理解。这篇童话以时间上的叙事方式贯穿始终，以语言描写最为突出。也就是这些对话连接了故事的发展，构成了整片故事。并且对话通俗易懂口语化还不那么庸长。并且几乎每句对话都附用流畅自然的白描手法进行描写。例如“同时把耳朵偏过来听”有些很生动有趣，有时又很细致地体现了人物内心活动。通过这样多个方式的互相交叉，灵活运用，大大增强了作品的生动性，有助于吸引小朋友的注意力，激发他们的爱好，使他们随着故事情节的逐步展开，很自然地接受作品的内容，在潜移默化之中，受到感染和教育。并且这篇童话十分注意叙述的清晰性和完整性。它所用的叙事方式，是小朋友们最易接受的顺叙法，落笔就写重要人物，介绍小克劳斯与他的哥哥尚有他们的马，然后由小克劳斯忍不住说是自己的五匹马而引入故事情节，总的来说是三个故事部分，一种故事的结束又引发第二个故事的兴起，环环相扣。这样的写法，既能适应少年小朋友的智力水平，又能满足他们的好奇心，同时也有助于培养他们周密的思考能力、清晰的体现能力和丰富的想像能力。这篇童话三个部分故事重复性符合幼儿的身心特点，他们就是喜欢简朴重复的事情。第一种故事是卖“驴皮”，小克劳斯买驴皮的因素是：“大克劳斯把自己的驴杀了，不得不去买”，而大克劳斯是看小克劳斯赚了诸多钱，认为这样能盈利于是被金钱驱使着杀了活驴去卖皮。第二个故事是卖“祖母”，第三个是被扔进海里发现牲畜，小克劳斯与大克劳斯的行为与动机几乎和第一段故事是同样的，但是对于大克劳斯来说，性质一次比一次严重，直至最...
