残疾学生帮扶方案贺圈镇学区残疾小朋友帮扶工作方案残疾小朋友学生是全体学生的构成部分，残疾小朋友又是一种特殊的弱势群体，她们的人权理应受到尊重与保障。采用特殊的方法，保障广大残疾小朋友少年平等的享有教育的权利，与全体公民共享人类文明成果，是我学区义不容辞的重任。为推动残疾人教育的发展，使贫困家庭的残疾小朋友不因贫失学，也不因失学而使家庭更加贫困，让贫困残疾小朋友都有平等接受教育的机会，增进残疾人综合素质和生活质量的提高，增强她们参加社会生活的能力，现制订残疾小朋友就学帮扶工作方案以下：一、帮扶对象： 因身体疾病等因素造成的在社会处境上、心理与情绪控制上、学习程度上出现适应困难的特殊学生群体。 二、不同类型特殊学生特点： 1、因身体疾病因素造成的特殊学生（需要有专业医院或特教专家认定）： （1）视力障碍学生： 视力障碍小朋友简称视障小朋友。她们由于视力损伤或缺点，影响着正常的学习，需要协助她们解决学习上碰到的困难。 （2）听力障碍学生：听力障碍小朋友简称听障小朋友。由于她们听力损伤或缺点，影响了正常的学习生活，需要我们协助解决某些学习上碰到的困难。（3）智力障碍学生： 智力障碍小朋友简称智障学生。她们由于智力损伤或智力发展缓慢，影响着正常的学习生活，需要协助她们克服学习上碰到的某些困难。 （4）脑瘫（肢体残疾）学生：脑瘫（肢体残疾）小朋友简称脑瘫学生和肢残学生。她们由于大脑神经损伤或肢体残疾，影响着正常的行走和学习生活。 （5）自闭症学生：孤单症学生也称自闭症学生。她们由于大脑神经损伤，严重存在社会交往、语言交流障碍。这类小朋友确实认要有专业医院或心理测量技术专业人员认定。 （6）多动症学生：多动症学生又称脑功效轻微失调或轻微脑功效障碍综合症或注意缺点障碍学生。这类学生的智能正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺点，体现为注意力不易集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动以致影响学习成绩。在家庭及学校均难与人相处，日常生活中使家长和老师感到困难。三、帮扶具体规定： 1、因身体疾病因素造成的特殊学生： （1）安排适宜的座位。这类学生必须安排在光线比较充足，有助于教师辅导、 学生协助的适宜座位（脑瘫或肢残小朋友必须安排在有助于出行和教师辅导的适宜座位，配备必要的康复运动器材）。 （2）规定家长为孩子配备对应的辅助设备，如：眼镜、人工耳蜗等并规定家长带领孩子做继续治疗。 （3）进行个...
