教学目的： 1、指导学生形成对昆虫身体构造特性的认识：昆虫的身体分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，多数昆虫有翅膀
2、指导学生观察多个虫子，通过比较、分类，发现昆虫这一类虫子的特性，培养学生观察、比较、分类能力和抽象出昆虫特性的能力
3、培养学生认真的科学态度，唤起学生对大自然的热爱之情
教学准备：电脑课件
教学过程：一、激趣导入新课1、同窗们，我们已进入 21 世纪，你们懂得 21 世纪什么最流行吗
（提出这个问题的目的有两个：一是通过学生感爱好的电脑和网络导入，能给学生加深印象，抓住学生的心；二是结合本节课的形式——网络课，方便背面开展教学
)2、今天老师给同窗们介绍一种网站，我们一起来看看吧
（电脑出示课件网站）3、你们懂得我们这节课要上的是什么内容了吗
（出示课题：昆虫）（此设计的目的是激励学生学习的动机，使学生产生一种渴望学习的冲动
）二、探讨创设情景(一)提出问题：1、我们的身边有哪些虫子
（让学生说出多个虫子的名称，增加对虫子的熟悉程度，培养学生的发散性思维能力、想像力，并为下一步的研究打好基础
)2、教师出示一段昆虫的视频
(通过昆虫的视频，充足运用了学生的好奇心，活跃了课堂氛围
)(二)引导探究1、提出问题：请同窗们认真观察课件上出示的几个虫子，他们含有什么特点
比一比，看谁观察得最认真，发现的特点最多
(这是课文的重点部分，目的是让学生通过对虫子的观察，找出每一只虫子的特点，这样一来，既给学生一种发散思维的机会，让学生动脑筋想方法，又让学生用自己想出的方法找出虫子的特点，较好地发挥学生的主体作用，激发学生学习的主动性
)2、报告观察成果
三、归纳形成科学认知1、指导学生建立昆虫的概念
提出问题：如果让你给这些虫子分类，你打算如何分
（相信学生，充足发掘学生的内在潜能
）2、请学生说说分类成果
(有的按翅膀分、有的按足分
)3、观察昆虫
