四 花的话（教案）普通常态教学目的： 通过听读——默读——分角色读，琢磨理解多个花的心理特点，懂得做人要有谦虚质朴、无私奉献的道理
语文基础知识积累目的： 1 词语“虚妄”、“繁复新巧”的含义; “纤薄”、“颔首”、“花相”、“屈尊纡贵”的音、义
2 理解童话的特点
口语交际训练目的： 琢磨最后花儿们会说些什么
（转换成语言体现）
写作训练的借鉴目的： 仿写童话
（借其它事物之口，也用对话方式阐明某个生活道理）阅读需要突破的核心问题： 1 小男孩为什么选二月兰，并准备送给老师
2 花儿们为什么最后沉默着
教学学时：一学时
教学辅助手段：多媒体
教学过程：一 导入 春天是百花盛开的季节，同窗们一定非常喜欢多个各样的花，能说说你喜欢的因素吗
二 审题生趣 看到这一题目，你的直觉是什么
如：全文用拟人手法、 哪些花在说话、 为什么说话、会说些什么……三 听读全文，解决疑问 1 教师朗诵课文，学生凝神静听，提取信息：a 哪些花在说话
b 所谈论的话题是什么
c 众花的共同点是什么
（教师边配乐朗诵课文，边播放多媒体画面）2 学生交流信息，教师板书
四 沉醉文本，感知体验众花争论时的心理特点
（细微差别）1 默读、圈画有关花的对话的语句，品味多个花的心理特点
2 交流各自的感受理解
3 边交流边朗诵有关语句，表演读出应有的语调，加深感知体验
五 感悟理解课文中心
1 小男孩为什么选二月兰，并准备送给老师
（难道他真的没注意到那些颜色绚丽形状各异的花儿吗
） 由于二月兰体现了人的谦虚、默默无闻、无私奉献的精神
小男孩用送二月兰表达对老师谦虚、质朴、无私奉献精神的必定、赞美
故事的寓意：告诫人们做人要有谦虚、质朴、无私奉献的精神
2 花儿们为什么最后沉默着
（抓住词语：不好意思）3 穿插口语交际训练：根据花的对话和心理特点，琢磨最后它们在想什么
当堂交流，注意针对性
