师幼互动中教师沟通能力的研究—以某大学幼儿园为例 学前教育专业VIP专享VIP免费

师幼互动中教师沟通能力的研究—以某大学幼儿园为例目 录 摘要...................................................Ⅰ ABSTRACT............................................. 一、绪论.................................................1 （一）问题提出........................................1 （二）研究的目的与意义................................1 1.研究目的.........................................1 2. 研究意义........................................2 （三）相关研究的文献综述..............................2 1.关于师幼沟通含义的理解...........................2 2. 关于师幼沟通特点的划分..........................3 3.关于师幼沟通能力的划分...........................3 二、 研究设计...........................................4 （一）研究思路........................................4 （二）研究对象........................................4 （三）核心概念界定....................................5 1. 师幼互动........................................5 2.师幼沟通.........................................5 （四）研究方法........................................5 1.观察法...........................................5 2.案例分析法.......................................5 3.文献检索法.......................................6 三、研究结果和分析.......................................7 （一）研究概述.........................................7 （二）研究内容.........................................7 1.幼儿园师幼互动中的教师提问.......................7 2.幼儿园教师倾听与理解幼儿的能力...................9 3.师幼互动中的教师表达与交流能力..................10 4.教师沟通中的突发信息处理能力....................12 5.教师沟通中的非言语沟通能力......................13 （三）关于教师沟通能力的研究成因分析.................13 四、 提高幼儿园教师师幼沟通能力的讨论和建议.............15 （一）幼儿园重视师幼沟通的价值，营造宽松的师幼沟通环境_______________________________________________________15 （二） 幼儿园教师应树立正确的儿童观和教师观...........15 （三） 幼儿园教师应掌握师幼...