1 “教坛怪才”的管理与思考昭阳区布嘎乡中学李阳忠人才，是德才兼备之人；天才，是有特殊智慧和才能之人；奇才，是有杰出才能之人。 “怪才”则是指行为古怪，思想异常， 却又善于发现真理的人。贾诩应该算是“天下第一怪才” ， 有人说王朔、韩寒、余秋雨堪称是当今文学界的三位“怪才” 。这类人通常行为、思想异于常人，难以让普通人理解，是大众议论的对象。上个世纪 40 年代，有一个怪人： 盛家伦，算是一个“怪才”。“怪才”之怪，就在于他学识渊博，见多识广，个性鲜明，能说能唱，但几乎从不著述。 盛家伦是著名的音乐家，但他的学问远远超过音乐的领域之外， 多少学术界知名人士把盛家伦当做咨询、解答问题的大家。走上讲台，执教几十年，岁月流逝，斗转星移，好多教师就注定了一辈子平平凡凡、默默无闻、为人作嫁，在既没有成功也没有失败的生活中安于现状、不思进取， 慢慢的走完庸庸碌碌的教学生涯。也有不少教师在教育历程中不断探索、执着追求，将一些难忘的故事定格成为教育生命里永久的记忆。“教坛怪才”便是寥寥无几，屈指可数。湖南省宁乡县一所“中国民办教育百强学校”——玉潭中学的一位“教坛怪才”彭亚老师，与 16 名年轻老师一起成立了玉潭中2 学精英工作室。 精英工作室教师培养了一批优秀教师，进而促全校教师的专业成长；培育了一批优秀学生，打造一批优秀班级，进而带动全校学生快速成长。 “如果将教育视为一门科学， 那么我们所崇尚的科学价值就在于追求创新” ， 玉潭教育集团董事长王命辉的一席话，必能给教育工作者以深深的启迪。被誉为“教坛怪才”的著名特级教师支玉恒，1939 年生于河北省张家口市，没有显赫的学历文凭，没有令人羡慕的成长经历，他却走出了张家口，走出了河北省，成为全国著名的特级教师。在阅读教学中， 有一个十分鲜明的特点，那就是他强烈的教学个性，动态生成的表演过程，创造性的语言组织表达，民主开放的课堂氛围，让课堂充满了生命的活力。从一名普通的地理教师到一位闻名全国的科普专家；从单纯的猜谜解字到独特的“谜语教学”，使枯燥无味的地理课变得生动有趣；从“土地震专家”到开展“地震与防震”专题讲座。他就是岳阳猜谜第一人 ,岳阳市一中地理老师肖植文。说到肖植文的“怪”，除了他独特的教学“怪”法，他的“怪”还表现在猜谜解字上。 肖老师不只把猜谜当成一种业余爱好，还把猜谜与教学工作紧密结合在一起，发明了一种独特的教学方法：谜语教...
