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1 中山南区良都小学教学设计书一、学科： 英语二、课例名称： Unit 1big or small.三、执教教师： 刘金梅四、指导教师： 中山市 南区良都 小学英语科组五、课型： 语音课六、年级： 三七、教材版本： 广东人民出版社《 Friends with English》第 2 册教材八、教学设计(一) 教学内容：1．Book two Unit 1 PSounds and words. (二)教学目标设计1.知识目标：a)能够正确读出 /h/ /? / /g/ /t/ 的音。b)能熟练的读出单词：c)能按节奏 Chant. d)能根据所学的发音规律拼读单词。e)能根据所学的发音规律及以往的学习积累唱会有关语音歌曲。2.能力目标：a)引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，培养自主学习的意识。b)培养学生的听说能力。2 3.情感目标：a)进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。b)鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。（三）教学重点、难点：1．能够准确读出 /h/ /? / /g/ /t/的发音。2．学生根据自己已学习的语音知识学习更多的课外单词。（四）教学策略本节课的授课对象是小学三年级学生。三年级学生经过近三年的英语学习，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢模仿、读唱表演但他们正规地学习语音知识也只不过才一年之久，因此教师要培养他们自主学习、合作探究的精神。本课的教学内容是《开心学英语》小学英语三年级下册第一单元第三课时 sounds and the words的内容，是一节单纯的语音课型。 之前学生通过字母表的读音基本上了解到一些字母的发音规律。所以本节课的重点是启发学生通过仔细读单词，结合自己以往学习单词的规律总结出字母组合和及其发音规律，让学生获得成功感， 进而提升自主学习的能力。本节课借助多媒体，听说，朗诵等方法创设教学情景，以学生为主体，注重学生语音能力的培养，加以任务型教学,调动学生的学习积极性，让学生合作、自主、愉快地学习，通过阅读，讨论，演唱等3 活动，在宽松愉快的心理氛围中达到学习效果。1、教学方法：本节课采用视听教学法，情景教学法、活动教学法、游戏教学法和任务型教学法。以“言语交际为中心”，借助多媒体提供的多种资源，以听、读和故事为突破口，较好地激发学生的主观能动性，激发他们的学习热情，提高他们的综合语言素质，进一步提高课堂教学的有效性。2、辅助手段：（1）制作多媒体课件来辅助教学，形象、生动、真实的情景展现，为学生的学习提供了良好的基础。（2）...