WORD 格式可编辑专业知识整理分享马桥中学教师培训考核制度和奖惩制度一、加强领导、注重宣传成立以校长为组长的“校本培训领导小组”，以分管校长为常务组长，负责学校校本培训组织、管理、服务、教学、教研、科研资料积累等项工作 2、学校教务处要把推进课改作为中心工作，为课改服好务，负责教师学科培训、教研、科研组织管理工作; 要搞好《课题研究》，及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在课改中的经验，积累、整理课改相关资料。 3、要通过多种形式广泛宣传课改，让社会、家长、学生了解课改的目的、意义和要求，努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配合。 4、建立充分调动教师参与校本培训积极性的激励机制，对工作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励，对课改过程中的优秀成果进行及时推广。二、培训目标与任务根据学校发展战略的需要， 教师队伍应该进一步“充实队伍、优化结构、提高素质”。学校将以校本培训为主渠道，面向全体教师，突出WORD 格式可编辑专业知识整理分享骨干教师、青年教师、班主任和教研组长的培训，以提高教师综合素质和适应课改能力的重点，努力建设一支德才兼备、素质精良、充满活力的科研型和创新型教师队伍。 1、全员培训。通过多种形式，每学年完成每个教师不少于20 课时的政治思想、教育理论、新课程改革、教育教学专业技能和信息技术的培训，使教师整体素质明显提高。 到 2012 年，任课教师 70%达到专科学历 ;45 周岁以下的教师熟练掌握计算机辅助教学的能力。 2、青年教师培训。制定青年教师培养计划和考核细则，形成青年教师培养体系， 加快实施青年教师培养的“一年适应、两年合格、三年胜任、五年内成为骨干教师 ( 学科带头人 ) ”。 3、教研组长培训。加强教研组长培训，形成教研组长聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法， 真正发挥教研组长的教研带头作用，每学年完成对教研组长不少于10 课时的各类培训，提高教学科研能力。 4 、班主任培训WORD 格式可编辑专业知识整理分享完善班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩”进行综合考核。 政教处要制定班主任培训方案，每学年完成对班主任不少于 10 课时的培训，建立一支工作扎实，风格独特的班主任队伍。培训时间一般安排在暑假和平时， 具体内容和时间见教科室学年度培训计划。 5、名师、骨干教师培训。制定名师、骨干教师培训措施和评选细则，研究名师、骨干教师考核奖...
