教师招聘考试（职业道德）考点练习1、道德的特殊本质是什么？道德的特殊本质是指道德作为人类社会一种特定的、具体的意识形态所具有的不同于其他社会意识形态的特殊本质。其主要表现为：一、道德是特殊的规范调节方式。道德是一种由原则、规范、意识 、信念和行为习惯构成的特殊的调节规范体系，具有特殊的规范性。1 道德是一种非制度化的规范；2 道德是一种非权力规范；3 道德是一种内化的规范。二、道德是一种实践精神。道德不仅是一种社会意识，是一种特殊的调节规范体系， 而且是人类掌握世界的特殊方式，是人类完善发展自身的活动。 道德是一种以指导行动为目的、以形成人们正确的行为方式为内容的精神。 因此它是实践的。 道德作为实践精神是一种价值，是道德主体的需要同满足这种需要的对象之间的价值关系。2、为什么把 "为人民服务 "作为职业道德的基本原则？在我国现今历史条件下，职业道德的基本原则集中体现为：为人民服务，为社会主义事业服务。社会主义事业是人民的事业，因此，为人民服务是社会主义职业道德及其观念的灵魂，是社会主义职业道德的基本原则。1 为人民服务，体现了社会主义制度下新型的人际关系。在社会主义制度下，不论何种职业、职位，都是为人民服务，职业分工原则上是平等的，每个人受着别人的服务，同时每个人又应服务于别人。2 为人民服务，体现了一种新的劳动态度，是履行职责的精神动力。主观为别人。3 为人民服务，体现了衡量职业行为善恶是非的最高标准。3、职业道德的主要规范我国目前已经形成了比较完整的社会主义职业道德的规范体系。具体而言：1、要爱国敬业，勤于职守；2、要尽职尽责，奉献社会；3、要遵纪守法，诚实守信；4、要文明竞争，友好协作；5、要勤奋学习，熟练业务。4、劳动对象的主客体双重性--学生内因 教师外因教育劳动是以人为对象的创造性劳动，但这一对象与其他劳动实践过程中的对象不同，它是一个有意识、有思想的、有主动性的人。1、广大青少年既是作为教师的劳动对象（即客体）而出现的，又是作为教育劳动的主体的而出现的。2、教师对学生施加教育和影响的过程，也是学生进行自我教育、自我学习的过程，在这些活动中，学生是作为主体的主动的一方，接受不接受教师的影响，学生操有某种"主动权 "。3、教师劳动对象的主体性，还反映在劳动过程中的反作用特点。在教育过程中，教师作为主体以其知识、思想品质作用于学生，那么学生作为客体，也随时以其思想、感情、见解...
