“教师职业道德”课程培训指南（修订稿）一、课程的设置背景教育发展，教师为本；教师素养，师德为先
习近平总书记在2017 年 10月召开的中国共产党第十九次全国代表大会政治报告中要求“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍 ”
长期以来，广大教师忠诚于党的教育事业，呕心沥血、默默奉献，潜心治学、教书育人，赢得了社会的的广泛赞誉和普遍尊重
同时也必须看到，在市场经济条件和开放环境下， 在教育越来越引起广泛关注的新时期，人民群众对优质教育资源和教师素质都提出了新的更高的要求，师德建设工作面临许多新情况新问题新挑战，教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进
在新的历史时期， 加强和改进师德建设已经成为一项刻不容缓的紧迫任务
教育部 2013 年 9 月制定出台的《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》中要求“新任教师岗前培训开设师德教育专题，在职教师培训把师德教育作为重要内容，记入培训学分
”2014 年 1 月，教育部印发的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，对中小学教师职业道德规范又作出了明确的规定
2015 年江苏省教育厅下发了《关于进一步加强师德师风建设的意见》强调要“建立教育、宣传、监督、考核与奖惩相结合的师德建设工作机制，引导广大教师自尊自律自强”
二、培训的主要目标学校制定具体的培训方案， 结合本校教师的实际， 充分体现以人为本、 师德为先的教育理念
教师通过培训，要能够全面理解、深刻把握《中小学教师职业道德规范》和其他法律法规以及党和政府及其主管部门关于师德要求的精神与宗旨、内涵；教师通过培训，着重提高自己的师德修养、法制观念、政策水平及综合素质，严于律己，廉洁从教；学校通过培训，从言谈举止、行为习惯等方面规范本校教师的职业道德，形成一支师德高尚、业务精湛、乐于奉献、充满活力的教师队伍
三、培训的主要内容（一）了解“教师职业
