教研组工作计划表篇一：教研组工作计划表七星关区小坝中学 XX— XX 学年度第一学期教 研 组工 作 计 划拟写人：201 年月日篇二：教研 活 动 计 划 安 排 表及教研记录教 研 活 动 计 划 安 排 表（XX--XX 学年度第一学期）翁田中心小学 XX 年 9 月教研活动记录行仁庄小学刘庆济时间： XX年 3 月 23 日 地点：行仁庄小学多媒体教室参加人员：教研室领导、廊坊教育局领导、授课教师、各校教学领导和教师计23 人授课内容：分数的意义研讨主题： 创新课堂模式， 落实学生主体地位主持人：刘庆济过程：李校长：1、介绍廊坊教育局领导 2 、我市教研活动介绍本学期是我市第七次区域教研活动，XX年开始进行课堂教学模式创新，本学期的区域教研主题为“创新课堂模式，落实学生主体地位” 。针对本节课，老师们要畅所欲言，提出自己的观点，我们共同研讨。尤其要把教学中的困惑提出，王老师为我们指导。主持人：一、解题 1 、关于模式创新模式是一种形式，同时模式也是约束教师行为的一种手段。我校确定的教学模式命名为“三助式”，即自助（自主学习）、生助（合作学习） 、师助（教师提点） 。“三助式”既是教师教学的三个环节，更是学生学习的三种方式。2、关于落实学生主体地位（1）学生绝对的学习时间（2）学生表达的空间二、活动目的改变学习观念， 改进教学行为——变有意为无意。三、活动原则和而不同刘新秀：《分数的意义》说课在教学中我十分希望自己能带给学生一堂非常精彩的数学课，一堂有意义、有价值的数学课，来帮助学生得到更好的发展。“分数的意义”是在学生已对分数有了初步的认识的基础上，教材安排的一次理论上的概括。它不仅是前面所学知识的归纳、总结，更是对分数认识上的一次飞跃。其教学目的是让学生能正确地认识单位“1”，理解分数的意义，有条理地运用分数知识对生活中的问题进行分析与思考。而分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念，怎样让学生理解单位“ 1”的含义？引导学生一步一步地从具体的实例中逐步抽象归纳出分数的意义是本节课所要解决的两个重点问题。因此，课中我紧紧抓住本课的重点，从以下三方面着手，引导学生领悟单位“1”的含义，理解分数的意义。（一）重视从学生已有知识经验出发，抓住新知识的生长点，对单位“1”的认识和扩展，加深对分数的认识。课一开始，就从学生比较熟悉的分数1/4 入手，回忆关于分数学生已有的知识。紧接着通过表示1/4 ...
